小学语文优秀教案范文

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 小学语文优秀教案范文教材分析： 是义务教育标准实验教材小学数学年级册第页至第页的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“” ），学会了，本课将进一步学习域的知识。经过中间的学习，学生已经了解了，教材注意创设情景，从教师已有 的常识和心得出发，适时的强调，并鼓励学生研究跟 发现，同时启发学员。学好这部分知识有助于学生理解，掌握，也是未来进一步学习知识的基础。 容。本节是在学习了后来编排的。通过本节课的学习，既可以对 的知识进一步巩固和加强小学教案怎么写，又可以为下面学习 打下 础，所以是本章的重要内容。此外，《 》的知识与 我们日常生活、生产、 科学探究有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实含义。 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 知识与技能目标：让学生联系实际跟利用生活心得，通过观察、操作、对比等学习活动，认识，理解，掌握， 探究和看到，并可利用所学知识 过程与技巧目标：在研究过程中，培养教师合作观念，动手实践能力；提高教师的应用观念，培 情感态度与价值观目标：使学生在自主参加活动的过程中，进一步体验学习成功带给的幸福，体 使学生结合具体的情景，探索并看到，会利用所学的常识解决简单的实 使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，培养观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力。

使学生在构建的过程中，体会数学与生活的联系，获得顺利的感受，增强学好数学的自信 年级的教师生动活泼、富有好胜心理，并且大部分学精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 胆地表达自己的看法。因此，在这节课中我设计了多种活动，大胆地放手使教师自主研究、合作交流，充 课堂教学首先是心灵成长的过程，然后才是知识成长的过程。 学生的学习过程是一个主动建立、动态产生的过程，教师应激活学生的原有经验，激发学生的学习热情，让学员 在历程、体验跟利用中真正体会新知。 基于以上教学模式，我在课堂中遵循“引导研究学习，促进主动发展”的新改革模式。力求体现教学中的主动 学习方法、最佳动机原则、阶段性渐进方法和直观性原则。 根据教学内容的特征，为了更好地突出重点、突破瓶颈，按照学生的思维规律小学教案怎么写，遵循老师为主导、学生为主体、 训练为主线的指导观念。我在课堂中引入以情境教学法、观 察发现法为主，以多媒体演示法为辅的教学方法。在课堂中 我注意创设情景，设计启发性思考问题，引导学生探讨。并 适时运用电教媒体化静为动，让学员最直观地学到知识，从 而促使学生研究知识的欲望，使学生仍然进入主动研究问题 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 根据自主性和差异性原则，让学员在研究学习的过程中，自主参加知识的出现、发展跟形成过程，使学生掌 握知识。

达到人人学数学的目的。 改变学生的学习方法，让学员合作学习，培养教师的合作观念。给学生充足的空间，开展探究性学习，让他 们进行独立构想，并与同伴交流，亲身经历提出疑问、解决 问题的过程，为学生营造一个轻松愉悦的学习环境，易于学 生积极主动取得新知并感受学习的真谛。 [本环节的设计意图：精彩的开头，不仅能使学生迅速由拒绝状态处于紧张状况，还能让学员把知识的学习当作 自我需要，使教学任务成功完成。在这个环节中，我从学生 喜闻乐见的动画引入，更接近学生生活，更可使学生接受， 从而促使学生深厚的学习兴趣跟求知欲望，快速的步入学习 高潮] 活动一：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 [本环节的设计动机是：《数学课程标准》指出：“学生是英语学习的主人，教师是英语学习的组织者、 引导者和合作者”。根据这一教学模式，在本环节中，我前后组织学员进行了几次自主研究活动，让学生在维持高 度学习热情跟研究欲望的活动过程中，始终以美妙的心态， 亲身经历跟体验知识的产生过程。培养学生的研究素养、分 析思维能力，激发人们的变革观念、参与意识；让学生在体 验成功的同时也把握和感受数学的学习方法。

让学生在研究 活动中，实现自主体验，获得自主发展。] 本环节我根据教学目标跟学员在学习中存在的弊端，设计有针对性、层次分明的练习题组。让学员在解决这种问 题的过程中，进一步理解、巩固新知，训练思维的灵活性、 敏捷性、创造性，使学生的变革精神和实践能力受到进一步 提高。 [本环节的设计动机是：通过各类方式的训练，进一步提升学员学习兴趣，使教师的思维结构非常健全。同时强 化本课的课堂重点，突破教学难点。] 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 今天你学会了哪些？你有哪个收获？ 有哪些感想？你应提醒你们注意哪些？ 你还有什么 疑惑？ 你觉得自己刚刚表现如何？你觉得你组内的其它 同学表现如何？ 让学生以小组为单位，每位教师充分发言，交流学习所得。在评判方面：先使学生自评，接着让学生互评，最后 教师表扬全班学生，以提高教师的自信心和荣誉感，使它们 更加热爱数学。 [本环节的设计动机是：通过交流学习所得，增强教师学习英语常识的自信，培养教师敢于抨击、勇于创新的精 ，充分的研究活动，既培养了教师的合理的推理能力，又有效推动了学生思维能力的演进。） 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 反馈总结：今天这节课我们学习的哪些内容？你有哪个收获？ 通过近期的在线学习，让我深深地意识到学习研究的革命给教育带来的重大影响。

一种新的课程设计、教学方法 以及评价方式造成了我的关注。 通过学习研究新进展与有效课堂实践的在线学习，我了解并学到了：1、专家知识在次数和组织形式、知识形态、 提取速度等方面，具有自身的优越的特征，综合考量了学生 对学习心理，从心理学上，更准确的掌握了学员的学习心理。 2、迁移研究的新进展及迁移与学生学习的关系，让学生可 更好、更容易接受的方法来教学。3、通过对学生对事物的 了解跟兴趣，让我们非常明白的了解学生的尽力，及对教师 进行启发式教学，引导人们接受新常识、新事物。 通过举办培训，以网络为载体，打破地域局限，与全国的同行、专家、教授进行座谈和交流，深深的意识到，我 的有些教学方法及教师的学习习惯、学习方法等有些地方， 还必须进一步的缓解和提升。像大城市具有良好的教育资 源，他们可以用VDR 或者带学生远足，感受大自然和数学的 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 联系，让学生亲自经历一些事情，更贴切生活的教学。同时也增加了学生的学习主动性。 首先是介绍了图形的运动，通过介绍图形的运动，来引出运动的几个方面，一个是图形没有发生改变；一个是图 形出现了改变。从而进一步引发了图形的平移与翻转，这种 循序渐进的教学方法，能逐渐的打开学生的认知，提高学生 的兴趣，同时也使学生更容易的接受新的知识。 我想这就是一个新思维，新教学方法，从心理上，抓住学生的兴趣，逐步引导，来达到一种传输知识跟开发兴趣 的过程。