数学微格教学教案10分钟_0

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 数学微格教学讲稿10分钟学校：湛江师范学院专业：数学与应用数学专业 主讲 人：梁英指导教授：薛斌 课题：直线与圆的位置关系教学 技能：综合技能 受训班级：09 数本2 班课堂时间：2011 授课时间：10分钟 过程与技巧：通过课件ppt展示，动画演练，课堂师 生互动微格教学教案中的教学技能要素怎么写， 情感态度与价值观：创设问题情境，激发师生好奇心；体验数学活动中的探求与成就，感受数学的严谨性和数学结 论的正确性，在学习活动中取得成功的体验；通过“转化” 数学观念的利用微格教学教案中的教学技能要素怎么写，让学生认识到事物之间是普遍联系、相互 转化的辨证唯物主义思想。 教学重点：理解直线与圆的相交、相离、相切三种位置关系。 教学难点：直线与圆的三种位置关系判断方式的 运用 教学过程： 科目：小学语文课题：求一个小数的近似数 执教： 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 刘亚龙训练技能：结束技能 设计模式： 课堂教学的结束是学生对一节课有计划、有目的的结束课堂教学活动的过程。在这个过程中，教师通过归纳、总 结、实践等活动让学员对所学的新常识、新技能进行迅速的 巩固、概括、运用。把新知识新技能纳入原有的思维结构， 形成新的思维结构。教师在这个过程中的教学行为称为结束 技能。 对于任何一项活动，结束都是很重要的。“善始善终”就是告诉他们说话情又要有好的开头，又要有好的结 尾。但实际教学中，有些教师对于课堂教学的结束不予重视。 或者一看到下课铃，不管讲到哪里，就宣布上课。或者，讲 完课后放手让学员作训练，不闻不问。这都是教师备课不精， 计划不周所到。这样的结束对学生的了解活动没有什么帮 课堂教学结束是教学过程的重要环节，也是教学的基本技能。良好的结束是一节优秀课的重要构成个别 ，它可以借助一系列教学活动将平台的常识、技能完整地展现于学生面前，不仅让学生头脑中留下深刻的印象，而且 使学员获得掌握知识成功的愉悦，进一步促使师生学习的情 本节课我的练习技能即是课堂教学的结束技能。主要安排了四个环节：一归纳总结学习内容；二、概括提炼，升 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 学科：执教：评价： 训练技能：训练技能、动手思维拓展技能教学过程：