写人篇阅读理解教案

阅读的教案

课题： 阅读写人类文章年级：四、五

1、理解哪些是写人类文章 教学目标

2、掌握写人文章的阅读方法

3、学会在阅读中灵活运用 教学重点 掌握并利用写人文章的阅读心得 教学难点 掌握并利用写人文章的阅读心得 一、导入 二、结合所学，归纳含义 三、精品阅读，总结要点

1、初读第43页《后妈的三巴掌》，找出文章的写作对象是谁。

2、再读《后妈的三巴掌》，请思考：

（1）文中围绕主人公写了那几件事。

（2）后妈打的重不重。找出表现后妈巴掌轻重的句子。

（3）后妈每次打我后都说了哪个话。

（4）后妈是一个什么样的人。

3、找出《后妈的三巴掌》中可体现人物特征的词句以及单词。 课程大纲

4、又读《后妈的三巴掌》，请思考：

（1）“后母的三巴掌”分别让我认识到了哪个。

（2）文章表达了“我”对妻子的哪些感情。 四、练习：

1、《庄重的乞讨》

2、《一个母亲创造的奇迹》 五、讲解析题： 重点通过例子分析人物形象阅读教案怎么写，领悟作者的观念感情。 六、总结写人类文章常见题型。 七、学生总结做题技巧 教师：写人篇阅读理解讲义（定义、解题方法、例题、练习题） 教学准备 学生：课堂笔记本 教学方法 黑板 一、导入： 师：对于同学们来说，语文中的阅读理解难吗。 生：难/不难。（学生自由回答） 师：那么阅读理解难在哪里呢。 生：读不懂（学生自由回答） 师：好，既然阅读理解这么难，那么老师现在就教给他们一些方法破解阅教学过程 读理解，但是在教授支招之前，先问你们一个问题：阅读理解都考什么。也就是说它的考点有什么。

生：（自由回答） 师总结：大家说的很高，总的来说阅读理解的题型有七大类：基础知识、分段分层、归纳概括、信息查索、表达方式、语境分析跟主观题。那么再问你们一个问题，小学数学中的阅读理解有什么常见文体呢。

生：（自由回答） 师总结：大家说的这么起劲儿，老师也很高兴，今天我们首先去破解写人类文章的阅读理解，下面老师就把我的技巧传授给你们，你们一定要认真听讲，因为听完后，老师是要他们把技巧给我演示一遍的，大家加油哦。 板书课题：阅读写人类文章 二、结合所学，归纳含义提到写人类文章，大家都不陌生，那你能不能试着说说什么叫写人类文章。

小结：写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章就是以人物描写为主，通过详细例子反映人物的性情特点跟思想品质。 三、精品阅读，总结要点 知道了意义，咱们通过一篇文章来总结一下阅读写人类文章的方式。

1、初读第43页《后妈的三巴掌》，找出文章的写作对象是谁。

（后妈）当我们获得一篇文章的之后，首先得明确文章写的是谁。

小结：方法一：弄清文章的写作对象。

（其实这个针对各位来说就是小菜一碟，我们可以通过文章的题目或者借助阅读文章直接得到答案。

）

2、再读《后妈的三巴掌》，请思考：

（1）文中写了那几件事。 （8岁时，“我”偷了一个甜瓜，被妻子打了一巴掌；10岁时，“我”把儿子的钱换了地方，只为不想给对方，被妻子打了一巴掌；14岁时怕家里负担不起，想抛弃上大学，被妻子打了一巴掌。）

（2）后妈打的重不重。

找出表现后妈巴掌轻重的词语。 “疼得我腿肚子直转筋，咧开嘴半天没哭出声”；“疼得我直蹦高”；“疼得钻心”。

（3）后妈每次打我后都说了哪个话。 （文章划横线的三处）

（4）后妈是一个什么样的人。（后妈是一个正直、不沾小便宜、乐于助人、重视教育、爱女儿的人。） 所以在探讨事例时要知道文章写了哪个事。

抓住对人物的语言、动作、神态和心理进行描写的语句。人物的特征不仅通过事情来体现以外，还借助人物描写来展现。人物的描写方式主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等，一定要抓住人物的谈吐仪态，体会人物的气质和质量，理解作者所应抒发的观念。 当然人物特征不仅可以指人物的性格或品质，也可以指人物的外形方面，所以需要留意对人物外貌进行描写的语句。

小结：方法二：抓住典型例子，分析人物特征。

（1）方法三：分析人物的描写方式。

（2）

（3）

（4）

3、在阅读过程中，同学们有没有发现文章中虽然还能找到直接体现人物性格特征、内心世界的语句以及句子，我们把这种词以及单词叫做关键词或者关键句，在阅读时阅读教案怎么写，如果同学们能找到这些关键词或者关键句，那么领悟文章的中心思想是不是就是易如反掌了。 找出《后妈的三巴掌》中可体现人物特征的词句以及词语。 小结：方法四：了解选材特点，抓住关键词句、句子。

4、又读《后妈的三巴掌》，请思考：

（1）“后母的三巴掌”分别让我认识到了哪些。 （不能偷他人的东西；不能只顾自己不顾他人，要乐于助人；不能放弃作业布置 板书设计 学业，要做有用的人。）

（2）文章表达了“我”对妻子的哪个感情。

“后母的三巴掌”让我知道了处世的道理，懂得了儿子的一片苦心，文章表达了“我”对妻子的愧疚之情。 先想想文章写了哪些，再问问作者为什么写这篇文章，是赞美吗。

是批评吗。是热爱吗。对中心思想的小结概括是加深对课文内容的理解，进一步确立人物形象的有效方式。小结：方法五：明确作者的写作动机，抓住文章中心。

四、阅读写人文章的方式，大家把握住了吗。接下来，我们就来实战演习。 五、练习：

1、《庄重的乞讨》

2、《一个母亲创造的奇迹》 六、讲解析题： 重点通过例子分析人物形象，领悟作者的观念感情。 七、总结写人类文章常见题型。

1、文章写了XX的哪个事。

2、文章为什么应写XX的这件事。

3、划出描写XX语言、动作、神态、心理、外貌的词语，或对这类词语加以分析。

4、你觉得XX是一个什么样的人。

5、读了本文，你有哪些感受。

或你想对XX说点什么。

总结今天课程中阅读理解解题方法 主板书：阅读写人类文章 一、写人类文章通常是指以写人为主的记叙文。

这类文章就是以人物描写为主，通过详细例子反映人物的性情特点跟思想品质。 二、方法

1、弄清文章的写作对象。

2、抓住典型例子，分析人物特征。

3、方法三：分析人物的描写方式。

（写了哪些事，分析对人物语言、动作、心理、神态、外貌进行描写的词语。

）

4、了解选材特点，抓住关键词句、句子。

5、明确作者的写作动机，抓住文章中心。

副板书： 写人类文章常见题型。

1、文章写了XX的哪个事。

2、文章为什么应写XX的这件事。

3、划出描写XX语言、动作、神态、心理、外貌的词语，或对这类词语加以分析。

4、你觉得XX是一个什么样的人。

5、读了本文，你有哪些感受。

或你想对XX说点什么。 教学反思阅读的教案。

小学英语质量分析， 台州市实验中学， 中学语文论文， 厦门槟榔中学， 临清市第一中学， 青川中学， 郁南县西江中学，

《写人篇阅读理解教案.doc》

将本文的Word文档下载到手机，方便收藏和打印

将本文的Word文档下载，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

下载文档

文档为doc格式

Tags： 阅读的教案