小班语言教案

儿歌《荷花开》

活动目标：

1.了解荷花的各类特点，从而理解儿歌的意义。

2.启发儿童根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

活动准备：

1.课件-图片：荷花（风荷丽日）；

2.课件-照片：池塘里的鱼；

活动过程：

一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特征跟生长过程

课件：（动态）荷花

1、荷花长在哪个地方的呀？荷花的叶子是什么样的？

（让幼儿欣赏动态的美好荷花）

2、想一想，荷花池里都会有哪些呢？（小虾，小鱼）

幼儿根据自...

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与小班语言教案相关的幼儿园教案

10-22

《纲要》中强调，在幼儿园的语言教育中，我们应“引导儿童接触优秀的儿童文学作品，使之诠释语言的丰富和优美，并借助多种活动帮助儿童加深对作品的感受跟理解。”下面是由小编为你们整理的“小班语言教案：认识水果”，欢迎阅读。

小班语言教案：认识水果

设计意图：

儿歌《果园里》选材来自小班上期《水果缤纷乐》主题教育活动，水果是儿童生活中偏爱又熟悉的蔬果，水果有着的外形、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。

教学目标：

1.初步认识食物不同的生长环境，丰富思维经验。

2.学习儿歌并体验儿歌问答式的语句。

3.感受问答式学习的幸福。

教学准备：

教师资源PPT，水果图片若干、音乐《泼水歌》。

幼儿经验准备—了解食物长在哪里。

教学方法：

情境教学法、课件演示法、启发提问法、观察法

教学过程：

一、创设情境——导入

教师：宝贝们，刚才老师接到一个电话，是我的好朋友小熊打来的，小熊告诉我，他已经参加一个“水果聚会”，在聚餐上可喝到各式美味爽口的蔬果，我最想去参加，可是小熊说应该先完成一个任务，才能去参与，宝贝们，快来跟我一起听听看，小熊给我布置了哪个任务。

二、学习儿歌

1.出示PPT1，和幼儿一起仔细聆听PPT里小熊提出的任务，了解食物不同的生长环境。

教师：宝贝们，这是那里啊？——小熊的果园里水果宝宝都去哪里了？——水果宝宝都藏起来了

我需要找出几种水果？——三种老师：我能等不急了小班头饰水果宝贝怎么写教案，要立即去把这三种食物找回来，咦？水果在那里啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么零食呀？趴在地上，差点把我都摔倒了！宝贝们？你们快给我想想，什么食物是长在地上的呀？----（幼儿大胆推测）和幼儿共同验证。

PPT2

教师：已经找到一种水果了，我得赶紧找出第二种，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？这儿有棵树我来看看，哎哟，什么水果落下去砸在我脖子上了，哎哟，好痛呀！到底是哪个水果啊？藏在树上？------（幼儿大胆推测）和幼儿共同验证。

PPT3

④教师：还剩下最终一种了，可是老师找了半天也没找到，咦？这里怎么有个藤架，宝贝们，会不会有哪些食物是结在藤架上的呢？-----幼儿大胆猜测）和幼

⑤儿共同验证。PPT4

教师：老师已经把三种水果都找到了，现在还要准备去参与聚餐了，咦？你们想不想跟我一起去参加派对啊？想啊？那我打个电话给小熊问一问。（做打电话状）然后播放PPT5

2.出示PPT，一起来听听小熊的三个问题，引导儿童练习说儿歌。

引导幼儿用“苹果，苹果藏树上”的句式回答。

PPT6问题句型“什么水果藏树上”

“什么水果地上爬”

“什么水果结藤架”

...

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与小班语言教案相关的幼儿园教案

10-22

教师应教育儿童养成正确的倾听习惯跟良好的发言习惯，训练幼儿对话的素养及完整讲述的素质。下面是由小编为你们整理的“小班语言教案：不怕冷”，欢迎阅读。

小班语言教案：不怕冷

教学目标：

1.了解儿歌内容，知道冬天多运动全身都会更舒服。

2.初步理解词“捂”的意思。

教学准备：

1.宝宝图片、小花猫的截图

2.口罩、手套

教学过程：

一、图片导入，引起幼儿兴趣。

1.师：“今天老师帮他们带给了一幅很漂亮的照片，我们来说说是哪个！”

（引导幼儿观察照片得出这是冬天到了的结论。）

师：“小朋友们，冬天怎么样啊！”幼儿：“很冷！”

师“那小朋友们出门的之后，怎样能够使自己的小手、小脸不冷呢？”

（幼儿回答如：戴上帽子头就不冷了，带上帽子手就不冷了，穿上棉袄我们的脸上就不冷了。）

师：“有个小朋友也要出去了，我们说说他是如何做的！”

二、老师念儿歌《不怕冷》的前半部分。

1.师：“儿歌里这个小朋友是如何做的？”（小朋友根据儿歌进行回答）

2.重点引出“捂”如果幼儿回答不起来的，可以将儿歌再念一遍。

师：“捂和戴一样吗？什么叫捂呢？你们有谁清楚吗？老师做给他们说说吧。”（教师用手捂住脸），象那样冷空气就进不去，透不出风了，就叫捂了。我们一起来念一念吧。（配上动作）当你手冷的时侯你可以如何捂一捂呢？睡觉的时侯也要捂好在睡袋里。

三、朗诵儿歌后半段

1.师：“有个小动物呀，它能坚强了，一点都不怕冷，我们来说说它是谁！”（出示小花猫）

师：“小猫戴口罩了吗？手套口罩都没要是吗？”

2.跑一走，跳一跳，我们一起来试一试。

师：“小猫真勇敢，多做运动锻炼身体让自己不怕冷，我们小朋友是不是也要像它一样呢！今天老师就帮这首童谣起一个好听的名子叫做‘不怕冷’。”

四、完整的把这首童谣念一念。

师：“小花猫知道要多跑跑跳跳身体都会变暖和，我们小朋友都是怎么锻炼身体，让自己变暖和的呢？”

（幼儿回答，引出在幼儿园做的各项体育锻炼。）

师：“小朋友们一定要多训练多运动，这样我们都会变坚强，不怕冷了！”

五、结束活动

师：“我们最近学习了一首新的童谣《不怕冷》，小朋友回家可以说给爸爸妈妈听，这首童谣里也有一个新的词叫“捂”，我们回来再想想，哪些地方也能未用这个词。我们应向小花猫学习，做个不怕冷的小孩。现在我们就一起出去，学小花猫跑跑跳跳吧。”

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与小班语言教案相关的幼儿园教案

10-22

幼儿园语言教育的最后目的是培养和提升幼儿口语表达，即使幼儿可恰当利用词汇，能根据语言的词汇规则进行交流。下面是由小编为你们整理的“小班语言教案：火车开啦”，欢迎阅读。

小班语言教案：火车开啦

教学目标：

1.理解儿歌内容，并感受学习儿歌进行游戏的开心。

2.乐于尝试仿编儿歌。

教学准备：

《火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个，ppt课件

教学过程：

1.以游戏开启情境，熟悉儿歌内容

（1）先听声音。

师：听！这是哪个声音？谁开进来了？（《火车开啦》伴奏）

幼儿自由回答。

师：是火车开进来了（边说边出示火车）。

师：是谁开的火车呀？（边说边出示第三张图片）

幼儿回答：是西瓜爷爷。

师：原来是西瓜哥哥开着飞机打算去旅游啦，我们跟西瓜哥哥打声招呼吧。师幼齐声打招呼（西瓜哥哥你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜哥哥开飞机，卡嚓卡嚓去旅行。”

师：谁知道旅行是哪个意思？（在同学的提示下，幼儿自由回答）

师：“卡嚓卡嚓”又是哪个声音？幼儿回答：是开火车的声音。

（2）师：西瓜哥哥还请了其它食物宝宝一同去旅行，我们来说说他请了谁？

（出示苹果）幼儿回答：是苹果。师：对啊，苹果宝宝也想去旅行，我们跟它打个招呼吧。（师幼齐声打招呼）

我们一起来用好听的声音请苹果上火车。（师幼招手师范邀请苹果姿势）“苹果苹果一起去旅行吧”

师：老师把它编成了好看的话来请它上火车。我们一起来听一听。

师：“苹果苹果上飞机，卡嚓卡嚓去旅游。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来听听苹果宝宝有没有上火车。

（3）（出示第六张图片）

师：这是哪个水果宝宝呢？幼：香蕉。

师：和香蕉打声招呼吧。幼儿回答。

师：我们一起来用今天好听的嗓音请香蕉宝宝上车好不好？幼儿：好。师幼齐说：“香蕉香蕉上飞机，卡嚓卡嚓去旅行。

师：香蕉它看到我们有同学的声音了吗？我们来说说香蕉上火车没有？（出示香蕉上火车图片）

师：谁会用今天好听的话来说一说。请部分幼儿

（4）师：谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），（出示照片）师：原来是葡萄，这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。

师：葡萄听到了他们好看的声音，也上火车了。

2.完整欣赏儿歌

（1）师：西瓜哥哥请了这么多的小客人去旅行，它能开心了，它一高兴就帮我们念了一首好听的童谣，儿歌的小名叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念：西瓜哥哥开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上飞机，卡嚓卡嚓去旅游。香蕉香蕉上飞机，卡嚓卡嚓去旅游。葡萄葡萄上飞机，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。

（2）师：好听吗？现在我们看到西瓜哥哥开的火车，一起来学学西瓜哥哥编的童谣好吗？（师幼一起来）

3.仿编儿歌<...

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与小班语言教案相关的幼儿园教案

10-22

《小青蛙听故事》讲述了一个小青蛙听故事不安静、乱插嘴的独白，特别是小青蛙认真听故事的这个桥段既令人认为有趣又更符合小班小朋友的年纪特点。下面是由小编为你们整理的“小班语言教案：小青蛙听故事”，欢迎阅读。

小班语言教案：小青蛙听故事

目标预设：

1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得唱故事的之后要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中愿意大胆地讲述自己的看法。

重点、难点：

重点：理解故事内容，懂得听故事时要安安静静的，不能大声唱歌。

难点：理解词语，用非常完整的语句表达自己的看法。愿意在集体面前发言。

设计理念：

《纲要》中确立指出小班语言教育的年纪目标是： “愿意并无法安静地聆听同伴讲话，不随意插嘴，并可大胆、清楚地写出自己的看法跟诠释。”

设计思路：

现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是大班儿童年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体观念，所以我认为这个故事又符合小班幼儿年龄特点，又符合父母的现实应该，这个故事以此借助这次活动不但促使幼儿参与活动的兴趣，而且将德育教育渗透活动中，使儿童通过故事明白要学会倾听他人发言。

教学过程：

1、谈话，引出课题。

教师：你喜欢唱故事吗？你喜欢唱谁讲故事？最喜欢听哪个故事呢？

2、幼儿边吃饭，边唱老师配乐讲故事，初步认识故事内容。

（1）教师配乐讲故事。（注意语气跟动作）

（2）提问：故事里有谁？（月亮姐姐、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）

月亮姐姐在讲故事给谁唱？（小鱼、小青蛙）

3、教师继续讲述故事，鼓励幼儿跟述，并强调相应的问题。

（1）小鱼是如何听故事的？（安安静静）

帮助幼儿理解词汇：安安静静。（集体体验安安静静的觉得）

（2）小青蛙先是怎么听故事的？（又蹦又跳）

帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。（请部分幼儿表演）

（3）月亮姐姐如何了？（生气了）

为什么会生气呢？（小老鼠呱呱呱地大叫，又蹦又跳）

（4）后来，小青蛙是如何做的？

（教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮姐姐跟小鱼儿原谅他了）

又是如何听故事的？（一声不吭）

帮助幼儿理解词汇：一声不吭。（集体体验一声不吭的觉得）

那月亮姐姐跟小鱼儿出来了吗？（出来了，月亮姐姐再次讲故事给他们唱）

（5）教师：想一想，我们经常需要如何听故事（安安静静）？向谁学习？（小鱼）

4、鼓励幼儿给故事起名字。

教师：这个好听的独白还没有名字呢，我们来想一想给它起个好看的名字吧！可以跟上面的好朋友讨论一下。

5、游戏“传话＂

（1）现在小青蛙可好了，不管唱谁说话都...

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与小班语言教案相关的幼儿园教案

10-22

教师为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并可积极应答的语言环境，在和谐的氛围中完成课堂。同时使孩子们体验、感受被爱、被亲吻快乐，下面快随小编来听听“小班语言教案：妈妈抱抱我”。

小班语言教案：妈妈抱抱我

一、教学目标：

1、观察图画，了解动物妈妈对动物小孩表达爱的方法。

2、了解不同的动物之间的亲情交流手段。

3、感受妈妈的爱跟亲吻的温情。

二、教学准备：

1、《妈妈抱抱我》PPT课件

2、场地布置（请幼儿找自己的好朋友两两坐在一起）

三、教学过程：

（一）导入部分：

老师出示小女孩“今天我们小二班来了位小客人。大家好，我叫菲菲！我想邀请各位到我家的小花园去玩，你们愿意吗？”

（二）播放课件，让儿童知道动物妈妈对孩子表达爱的的方式。

1、出示第一张图片，请幼儿仔细观察。

师：“小花园真热闹，已经来了很多小客人了，找找看都有谁呢？”师：“有小鸟在抒情的听着歌，有可爱的房子，有白色树枝，有漂亮的兔子。”