游戏写作教案(写纸条)

游戏写作教案：写纸条 一、课前谈话。 游戏可以帮我们增添无穷的快乐，可以使我们感受到生活的真谛。 这节课，我们将先和你们玩一个十分有意思的游戏，包你笑个痛快。 二、指导学生玩游戏。 1、讲解游戏规则。 这个游戏名称就叫写纸条。方法很简单，我们每人发一张小纸条，第 一组的朋友写‘时间’ ，比如 2007 年、炎热的夏季等等；第二组的同 学在纸条上写‘谁’ ，比如我、爸爸、我跟父亲、猪八戒等等；第三 组的朋友写‘在哪个地方’ ，比如在教室、在北极等等；第四组的同 学写‘干什么’ ，比如画画、跳舞等等。大家写的内容越新颖、越离 奇、越奇怪越好。谁更动脑筋，谁就很精明最能干。 接下来，我们请朋友分别从四个袋子里取出一张纸条组成一句话，大 声读帮你们唱，看看有没有创意。 2、写作指导。 我们玩游戏感受到了幸福，要学会把这份幸福写出来作文怎么写教案，与读者一起分 享。要把文章写好，就要求同学们在玩的过程中注意观察。作为活动 作文，一定要学会场面描写。在这个活动中，有两个典型的画面，大 家一定要留心观察。 第一个场面是同学们写纸条。写纸条时，整个房间里的氛围怎么样， 同学们是如何写的？哪个朋友是如何写的？自己是如何写的？想了 些什么？ 第二个场面是读纸条。

谁是如何读的？同学们听后有哪些反应？有那 些表现非常典型的朋友？他们有什么动作、 神态和语言？自己有哪些 反应，想了些什么？ 板书： 写纸条的画面 面：教室里的氛围，同学们是如何写的。 点：典型人物——哪个朋友是如何写的？ 典型人物——自己是如何写的，想了些什么？ 读纸条的画面 哪个朋友是如何读的，读的内容是哪个？ 面：同学们听后有哪些反应？教室里的氛围怎样？ 点：典型人物——哪个同学的反应更突出，他有如何的动作、神态与 语言？ 典型人物——自己听后有哪些反应，想了些什么？ 3、学生写便条。学生写好纸条后，老师按照板书进行写作指导。 4、指名上台抽取纸条读帮你们听。三到五个学生抽读后作文怎么写教案，进行一轮 写作指导。如果有时间，可再请老师抽读，抽读前，提醒学生留意按 要求进行观察。 三、指导教师习作。 1、同学们，刚才我们玩了游戏，也进行了观察，现在我们可以开始 写作文了。在口语之前，我们来说说，可以帮文章取个什么样既独特 有趣又有吸引力的题目呢？ 有趣的写纸条游戏 纸条里的秘密 …… 2、题目取好了，大家可以想想写个如何的开头，能够一下子吸引住 读者呢？ （1）直接交代时间、地点、人物、事情： 今天的写作课上，老师带领我们玩了一个“写纸条”的游戏，乐得大 家合不拢嘴。

（2）描写一个游戏的镜头： “王芳在空中跑步。李林在讲台上喂小猪。……”真是太荒唐了！你 想知道我们在干什么吗？ （3）以笑声来开头： “哈哈哈……”一阵阵笑声从我们教室里传下来。我们都沉迷在游戏 的开心之中，赶紧回去看看吧！ （4）交代游戏的方式： 写纸条的游戏，你听说过吗？就是四个同学分别写好谁、在那里、干 什么，然后组成一句话，可有意思了。 （5）从同学们对游戏的喜爱说起： 提起游戏，大家能喜欢了！瞧，大家好像还在回味刚才“写纸条”的 游戏呢！ 3、取好了题目，写好了开头，接着就是写文章的后面部分了。写文 章的后面部分，既应写清游戏的过程，更应按同学的指导写好几个精 彩的画面，把景象写具体写生动写有趣。 最后的结尾又应做到简单有力，又要做到余味无穷。 4、学生起初习作，老师巡回指导。 游戏活动 欢呼 欢叫 欢笑 欢心 机灵 机智 机会 捣乱 味 狂欢 兴奋 追逐 躲闪 调皮 契 赌气 招架 锻炼 装 怪态 乐趣 情趣 趣 捣蛋 淘气 躲藏 配合 默 游戏 吵闹 叫嚷 可笑 滑稽 示意 假 大摇 灵活 笨拙 敏捷 犹豫 迟钝 鬼脸 存心 用心 大摆 大为恼火 大吃一惊 大惊小怪 手舞足蹈 脚乱 笨手笨脚 毛手毛脚 束手无策 晃脑 探头探脑 抱头鼠窜 胜防 落荒而逃 手足无措 手忙 七手八脚 垂头丧气 摇头 混水摸鱼 四脚朝天 躲闪不及 防不 得意忘形 笑逐颜开 欢呼雀跃 挤眉美眼 争吵 不作 开怀大笑 哄堂大笑