《英文儿歌》教学设计

教学实例基本信息设计者 案例名称 洪小花 单位 浙江省衢州市衢江区高家镇中心小学 《英文儿歌》 “用手机写字”模块 1 课时适应范围 （标明年级和 小学三年级 模块） 课时《英文儿歌》教学设计[教材分析] 《英文儿歌》是浙江省义务教育实验教材《小学信息技术》三年级 下册第二单元“用电脑写字”中的一课。这节课是教师学习了 4 大课，指 法超过一定的熟练程度后来学习英语儿歌输入的。 本课还涉及了标点符号 及大小写转换的难题，让学员在学习指法的同时，学习标点符号的输入。 [学情分析] 小学三年级的教师年龄小、爱问好动，对实际操作活动有着浓厚的 兴趣，因此，在学习过程中，注重培养学员自主发现问题，并缓解问题的 能力。 [教学目标] 知识目标：1、知道 shift 和 caps lock 等功能键的作用 2、学会用 shift、caps lock 键进行大小写切换 能力目标：较熟练字母键的操作指法 情感目标：通过动手实践，提高教师对信息技术和数学的学习兴趣 [教学重点、难点] 进一步熟练字母键的和弦，学会常用功能键 [教学思路] 教法 采用现在信息技术教学提倡的“任务驱动”教学法并结合学生的兴 趣爱好，以指导教师完成一个个具体的学习任务而加强课堂教学，以尝试 发现、 综合对比、 总结归纳、 网络教室直观演示等方式贯穿整个教学过程。

学法 为鼓励教师自主研究学习，培养教师良好的学习方法与学习习惯， 通过上述教法，让学生在游戏过程中看到问题，通过看一看、想一想、练 一练来学习新知。 [教学准备] flash 苹果歌、flash 字母歌等 [教学过程] 一、活动引入： 播放 flash 苹果歌，让教师在歌声中走入礼堂，并一起欢唱 师：听了这样好看的苹果歌，接下来老师要你们来完成一个任务，把 这首苹果歌的歌曲在写字板中打起来。 设计动机：通过歌唱这一环节，激发学生学习的兴趣，使其集中注意 力积极主动地投入学习，并把学习当作愉快的事。 二、 “闯关”游戏 1、第一关 师：我听说我们班的朋友个个都是游戏高手，是吗？今天我们一起来 玩一个“闯关”游戏好吗？现在进行第一关：请你在写字板打出下面这首 英语歌《APPLE》的歌曲，假如你在打字的过程中即使遭遇什么难题，请 你将它写在老师发下去的白纸上，好吗？ Apple round,Apple red， Apple juicy,Apple sweet; Apple Apple I love you, Apple sweet I love to eat! Apple round,Apple red， Apple juicy,Apple sweet; Apple Apple I love you, Apple sweet I love to eat! 学生开始操作： （1）录入英文儿歌《APPLE》 （2）将看到的问题写在纸上 2、第二关师：同学们真能干，你们都早已顺利闯过第一关了！但在闯关时，有 学生遭遇了两上问题：A、怎样输入大写字母 B、怎样输入感叹号（教师 幻灯片出示） ，我们将它做为第二关的任务，你有信心闯过去吗？ 学生探讨解决的方式，并操作。

师：已经有朋友闯过这一关了，让我们一起看看他是如何解决这一问 题的。 “过关”的朋友进行示范操作，其他学员跟着做。 师：想一想，输入大写还有哪些方式？（用 shift 键和 caps lock 键 两种方式）试一试，如果你按了 capslock 后会键盘会有哪些不同？如果 再按一下，又会出现什么现象？ 3、第三关 教师运用网络教学系统展现全是小写字母的儿歌《APPLE》 师：同学们，上节课三（1）班的一位同学也训练了这首儿歌的输入， 但他在输入的过程中，将 Apple 中的 A 错打成了 a 了。今天我们第三关的 任务就是帮他改一改这首儿歌。 学生比赛开始。 结束时儿歌教案怎么写，教师提问闯关失败的同事为什么会失败？ 生 1：我不知道怎样在错误处修改？ 教师请闯关成功的朋友示范。 教师总结：先应移动光标到要更改的地方，然后按删除键，将单字删 除，最后输入新字母就能。 闯关未顺利的同学，重新开始第三关游戏。 师：三（2）班的朋友真不愧是游戏高手，都成功地渡过了三关，你 们真棒！现在就叫我们伴着音乐看着自己输入的歌曲一块儿来听一遍，庆 祝自己的顺利吧！ 设计动机：根据小学生的喜好——游戏出发，通过闯关游戏的设计让 学生在闯关的过程中自主发现问题，并解决难题。

三、活动小结 师：同学们，通过这节课大家积极的探索儿歌教案怎么写，我们的收获可真不小！接 下来你们就来看看咱们这节课的收获吧!你都学到了这些电脑知识呀？ 学生总结。设计动机：通过“你都学到了某些手机知识呀？”这一回答，让学员 对本节课所学知识进行总结、巩固、整理。 四、课外延伸 先让教师听听英文童谣，再让学生写写英文歌曲，歌词不必背。 设计动机：利用歌曲来提升学员训练电脑打字的兴趣。 [自我剖析] 本节课的设计，我自觉得还是不错的。本节课也可以说是一堂“信息 技术与英文课的融合”示范课，让学员在轻松、愉快、民主、平等的氛围 中又学到了数学常识，又学到了电脑知识。在课堂中我还做到了以学员为 主，培养教师自主研究的素养。当然，本节课还存在一些令人不满意的地 方，如针对学生提问问题的评判不够完善，对后进生的关注不够。