幼儿园大班儿歌经典教案三篇

【导语】教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育观念、智慧、动机、经验、个性跟教学艺术性的综合表现。无忧考网准备了下面教案，希望对你有帮助!

篇一 大街上

活动目的1.培养儿童对儿歌的兴趣，感受其节奏、韵律。

2.认读汉字：杂货店洗钟表饭

3.激发儿童仿编儿歌的愿望。

活动准备：带有节奏型的儿歌

活动过程：1.谈话引发幼儿的学习兴趣

2.欣赏儿歌--大街上

提问：（1）.儿歌里他们开了某些店，这些店与人们的生活有哪些关系？认读：杂货店、洗、钟表、饭

（2）.如果让你开一家店，你很想开什么店？为什么？

3.再次欣赏后

提问：这首儿歌与我们经常学的儿歌在念法上有哪些不同？

让幼儿跟随录音学习儿歌，感受儿歌的节奏、韵律。

4.出示带有节奏型的童谣内容使幼儿学习

流程：由慢——快——用铃鼓伴奏

5.集体仿编一*长的儿歌《大街上》

6.延伸活动：

创造、想象画——大街上

篇二 《我班有个小问号》

【设计意图】

大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们发现自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班儿童的年龄特点，我选择儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用手绘和记录的方法学习仿编儿歌，激发人们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养人们从小爱动脑筋的好习惯。

【活动目标】

1、乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。

2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。

3、学习用绘画的方法表达自己的难题，愿意切实争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。

【活动准备】

物质准备：故事《小问号》的插图、“?”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王”*一个、糨糊等。

【活动过程】

1、利用故事跟童谣导入活动，调动幼儿的积极性。

师：(出示“?”教具)这是哪个符号?表示哪些意思?

幼：这是小问号，表示提问题。

师：对了，这是小问号，我们提问题的之后还要用到它。一起跟“?”宝宝打个招呼吧。

幼：小问号你好!

师：(代替小问号回答)“小朋友们好。”

此环节采用拟人化的形式展现形象化的小问号宝宝，旨在吸引儿童的注意力。

师：这儿有一个关于小问号的独白，你们想听吗?

幼：想。

教师一边出示教学挂图幼儿园大班教案怎么写，一边讲述故事《小问号》。

抓住幼儿喜欢听故事这一特征，结合幼儿已有的生活跟知识经验，将一些简单易懂的问题放在故事之中，并运用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。

师：刚才老师讲的独白叫什么名字呀?

幼：《小问号》。

师：故事中的小朋友叫什么名字呢?他强调了这些问题呀?

幼：叫小刚。他问早晨起床为什么要穿内裤?为什么要洗澡?

幼：天为什么会下雪?穿上雨衣身上就不会淋湿吗?

幼：月亮为什么挂在天上?为什么不会掉下来?

……

师：你们喜欢小刚吗?为什么?

幼：喜欢，因为他会问很多好多的困惑。

幼：他问的疑问我们也想知道答案。

借助更加形象的课堂挂图，幼儿很容易地就想起起了故事中的问题幼儿园大班教案怎么写，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅激发了人们的积极性，而且也想当个聪明的小孩。

师：我们也学过一个有关‘小问号’的童谣，儿歌中的小朋友叫什么呀?

幼：李苗苗。

师：我们一起把这个儿歌说帮小刚听听吧。

师幼共同合唱儿歌《我班有个小问号》

通过复习，不仅展现了儿歌的内容，还为以下仿编儿歌埋下了铺垫。

2、幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。

(1)激发幼儿当“小问号”的兴趣。

师：你们想不想也来做“小问号”呢?

幼：想。

师：那么他们想知道一些什么疑问呢?

幼：为什么医生的围巾和衣服上都有一个红‘+’字呢?

幼：为什么西瓜里会有种子?

幼：为什么蝴蝶会在天上飞?

……

(2)幼儿各自以绘画的方式问“为什么”。

师：今天，就让我们把自己想知道的疑问用记号笔和白纸记录下来，画的之后应留意场景大一些，让对方一看就能清楚你提的是哪个问题。

教师在布局、构图上给幼儿以适度指导，并引导儿童提出与他人不同的问题。

鼓励组内幼儿互相交流各自强调的问题。

此环节中，有的幼儿画了一只猫去追兔子，有的画了太阳和月亮……他们强调各种各样的“为什么”，情绪高涨，连平常不怎样喜欢唱歌的小朋友也大胆地用纸和笔提出难题。

(3)师*流各自强调的问题。

请3～4名幼儿将自己画的问题获得里面，展示给同伴看并回答。

老师鼓励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。

幼：为什么小鸟会在天上飞?为什么狗要去抓青蛙?为什么小鸡喜欢吃老鼠?为什么人不能飞上天?

幼：为什么西瓜里会有种子?为什么买东西要帮钱?为什么大树会长那么高?为什么鱼会在水中游?

……

(4)师幼共同仿编儿歌

师：小朋友们提出了这些难题，我们来帮问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰，把他的名字跟强调的问题一起编到儿歌中。

师请一名幼儿上台，展示他的问题。

幼：我班有个××，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕狗?为什么春天果树上会结果实?为什么地球是白色的?为什么糖吃多了会蛀牙?老师听了微微笑，夸奖××肯动脑。只要你们勤学习，将来必定会了解。

师：真不错，我们一起为××鼓鼓掌。

再请若干名名幼儿上台展现问题，集体仿编儿歌。

仿编诗歌将整节活动走向了*，当看到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们就会显出会心的笑容，显得十分神气。其他没有上台的幼儿也十分活跃，羡慕某些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平时胆小的儿童也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。

3、布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻找问题的答案。

请幼儿将自己画下来的问题贴到KT板上，布置“小问号”专栏。

师：今天，我们强调了这么多的疑问，你们明白那些问题的答案吗?

幼：知道。

幼：不知道。

引导幼儿互相讨论他人提出的问题。

幼：我明白燕子的尾巴为什么像剪刀一样?因为燕子在天上飞的时侯，剪刀一样的尾巴可给它掌握方向，保持平衡。

……

师：对于不知道的疑问，我们可以借助什么方法来了解这种难题的答案呢?

幼：可以上网查。

幼：可以回来问爸爸妈妈。

幼：可以看图书和电视。

师：小朋友们真棒!提出了这些的疑问，有些问题的答案你们将要知道了，有些问题的答案你们还不知道。回家后，可以对你感兴趣的难题尝试寻找答案。

大班幼儿已经具有了一定的研究问题的素养，教师在引导儿童提出难题的同时，也必须鼓励幼儿积极地借助多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会强调问题，还会寻找问题的答案。

篇三 《花开歌》

【活动目标】

1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对花卉开花的现象非常感兴趣。

2、能说出自己偏爱的花的特点，能用非常正确的语言对花进行叙述丰富词汇。

【活动准备】

1、活动前观看各种各样的花。

2、常见各季的花的图片。

【活动过程】

一、请幼儿回忆听到过的花。

1、教师提问：你见到哪些花?它们是哪个样子的?你最喜欢什么花?为什么?

2、说一说四季的花，启发儿童回忆：在冬季、夏季、秋季、冬季，各有哪些样子的花开放?

二、学念儿歌，了解各个春天开的花。

1、鼓励幼儿大胆地强调有关花的难题，教师作出解答或鼓励幼儿讨论。

教师导语：现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗?

(1)教师念儿歌，引导儿童询问。教师作出解答以及鼓励幼儿讨论。

(2)教师继续念儿歌提问：在这首童谣当中你有哪些听不懂的地方必须老师其他小朋友来帮助你呢?(如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇)

(3)幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。

根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。

(4)进行分组训练儿歌，使幼儿熟练儿歌。

三、活动结束：

活动后请小朋友看的相关花的照片，请幼儿念念《花开歌》。

附儿歌《花开歌》

一月水仙清水养;

二月杏花伸出墙;

三月桃花红艳艳;

四月杜鹃满山岗;

五月牡丹笑盈盈;

六月栀子带头上;

七月荷花浮水面;

八月桂花腌蜜糖;

九月菊花迎秋风;

十月芙蓉斗寒霜;

十一月山茶初开放;

十二月腊梅雪里香!

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