教案与讲稿的区别

教案和讲义是学生组织课堂的必备教学文件，教师讲课必须有教案和讲义，这是对学生的基本教学规定。由于学校曾经对教案和讲稿的内涵已作统一的规定，所以不少教师对教案和讲稿定义不明晰。大多数教师多年来实际上只有讲稿，在必定程度上制约了教学品质。为此学校对教案和讲义的撰写特作如下说明。

一、教案的动因及内容

教案是按照课程教学大纲的细则和规定，结合学生的实际状况，为成功有效地举办课堂活动而编写的详细教学方案，是学生上课的根据，也是确保教学品质的必要举措。教案不同于授课讲稿或讲义，一般要包含下述内容：教学时间、授课的考题（教学章、节标题）、授课的形式、方法跟手段、教学的重点与难点、教学的基本内容、作业、讨论、辅导答疑等课后延伸、课后小结、参考资料（含参考书和参考文献）。

二、讲稿的动因及内容

讲稿是学生的讲课稿，所承载的是知识信息，其模式产生受教学过程的常识逻辑支配，是对全部讲授内容的详细组织跟表达，主要涵盖的是知识性项目。要求尽可能详细、全面。为方便随时对讲稿进行更改、补充，一般在讲稿右边要留出适当空白。讲稿可以摘录教材，但不能是课本的翻版。教师在撰写讲稿时，可按照学生的层次、专业、知识面、知识的连续性对教材内容进行必要的增删，同时要加进学科前沿的常识。

三、教案与讲稿的主要区别

1．教案所承载的基本内容是课堂教学的组织管理信息，讲稿所承载的基本内容是常识信息；即教案解决的是“怎么教”的难题，讲稿解决的是“教哪个”的问题。

2．教案的模式产生，受教学过程的管理逻辑支配；而讲稿的模式产生，则受教学过程的常识逻辑支配。

3．在内容上 ，教案涉及的是组织性项目，讲稿涉及的是知识性项目。

4．在表现形式上，教案几百字或千余字即可，讲稿篇幅则较长。

四、教案和讲稿的书写要求

1、教案和讲稿的整体设计应美观大方，形式完善。可用A4纸打印，也能使用学校统一印制的备课纸。用备课纸书写教案和讲义的，应力求书写工整，字迹清楚，用字规范正确，不得使用自编符号、自编简化字及白字、错字。

2、在组织教案和讲稿的过程中，还要兼顾思想性、科学性、逻辑性和艺术性，并表现教书育人的原则。

3、教案和讲稿的内容需要不断补充更新教案课后小结怎么写，应切实吸收本学科专业最新的科研成果，做到内容不断充实加强，充分展现教学改革的观念跟现代教育理念。

五、教案和讲稿的使用要求

1、课堂讲授、实验实习课课堂均要撰写教案与讲稿。在教案和讲稿的制订及撰写过程中，教研室主任要认真审阅，并强调指导性意见。

2、教案和讲稿由教研室主任负责初审。不合格教案必须再次更改，经判定合格后，教师方可授课。教师培训时需要随身携带教案和讲义，无教案者不准上课。各学院（部）、教研室要定期检查学生教案和讲义，学院将随时进行抽查，对没有教案或教案不合格者，教务处、各分院（部）要督促其责令改正，以确保教学秩序和教学质量。

3、教案和讲义均应作为教学档案，由各教研室统一进行保管。

教案编写格式与基本要求

教案是学生以章节和课时为单位编写的详细教学方案，是培训思想、教学内容、教学技能的客观体现。教案既不同于教学大纲，也不等同于讲义，教学大纲是对课程课堂的总体要求，而教案则是推动教学大纲的详细细化并悉心设计的授课框架。

一、教案的基本格式

一份完整的教案包括下面内容：

1、教案首页主要包含课程名称、课程编号、开课分院、上课教室、任课教师，课程内容简介，教学目的与规定（课程的总体目标），教学重点与难点等内容。

2、教学单元教案主要包含培训学时、授课章节，拟采取的教学方法或方法、教学目的与规定（章、节）、教学方法、基本教学内容、复习思考题与作业题、本次课实施状况及教学效果分析等。

二、教案的编写要求

1、以教学大纲、教学内容、基本教材为根据。

2、明确教学目标与规定。

3、科学安排进度，突出重点，讲清那点，注重启发。

4、精心选择教学方法，注明其使用时机。

5、教案应存入各教研室教学档案。

课程讲义

授课时间（学年/学期） 教案编写时间

必修课（ ） 选修课（ ）

理论课（ ） 实验课（ ）

专业 年学校

教学目的和

教学要求

（课程的总体目标）

课程课件

学时

讲授、演示、实验、实作、讨论、案例探讨、仿真或真实现场实作指导等

教学内容与

教学设计

作业、思考题、讨论题、实验实训报告、实作实训练习等

教师完成本教学单元后对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果等课堂教学过程情况的小结与预测，为现在教学提供经验跟素材。

讲稿编写格式与基本要求

讲稿是学生组织课堂的必备教学文件，是确保教学品质、提高教学效果的基本保障，是对培训学生的基本教学规定。为完善讲稿的内容跟形式，制定本规定。

一、 讲稿的基本内涵

1. 讲稿是学生按照教案内容展开的施行细则教案课后小结怎么写，是教案内容再次分解、组织跟发挥。

2. 讲稿反映了学生对教学内容的把握、熟悉跟再成就的过程，反映学生对本学科探究进展和相关学科知识的知道、综合程度，教学方法和课堂进度的全面安排。

3. 讲稿由学生围绕教案规定的知识点和课堂要求进行扩充，可以表现教师的时尚、风格、学术传统跟创造性劳动。

二、讲稿的编写要求

1. 讲稿应根据教学大纲和选定教材编撰，并反映学生阅读大量教学参考书和论著资料、体现不断更新跟充实的教学内容、适应技术进步跟对社会对人才培养的意愿（如职业资格考试等）。

2. 讲稿要求具体、全面。讲稿可以摘录教材，但不能是课本的翻版。教师在撰写讲稿时，可按照学生的层次专业面向、知识面、知识的连续性对教材内容进行必要的增删。

3. 讲稿应与讲义、讲课的内容相结合，可以在讲稿右侧流出备注栏，用于举例、案例并且新增内容等的书写。

4. 讲稿应存入各教研室教学档案。

授课章节、名称

教学内容简介

教学辅助工具

讲 授 内 容

教学设计∕备注