“如何编写初中语文课堂案例研究”心得体会

11月5日,我很荣幸地举行了泉州市教科所小学教研室主任――卓和平老师的《教师专业成长的有力抓手――如何编写初中语文课堂案例研究》讲座.在讲座上,卓老师先跟我们讲述了哪些是学校英语课堂案例研究和学校英语课堂案例研究的涵义和价值,接着告诉我们怎么进行学校英语课堂案例研究和学校英语课堂案例的基本要素,并借助举例说明,让我们对学校英语课堂案例以及基本要素,有了最深一步的知道,最后卓老师告诉我们学校物理案例应重在分析原因、总结得失、进行教学重建小学数学怎么写教案,并解释表明教学实例与其他不同教学研究文体的非常.卓老师的讲述具体生动,让我们受益匪浅.

最后卓老师送给我们一句结束语,是华东师大叶澜教授当时她说一句话,“一个教师写一辈子教案不必定成为名师,如果一个教师写三年反思,就有也许作为名师.”这句话讲得十分有道理,作为一名学生小学数学怎么写教案,如果只懂得写教案,而不去思考我们上过的每一节课,那么他就很难在每一次的上课中获得经验,了解不足之处,也就很难改进,难以获得进步.正如中国专家波斯纳也曾强调过这种一个公式:教师的成长=经验 反思.因此,我们应懂得去思考,尤其是新同学的我们,一开始我们的心得较为不足,需要思考我们上过的每一次课,不断探索钻研,了解不足之处,并加以改正,这样就能在教育的这条道路上尽快成长起来.

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