教案编写的方式

教案是学生实行课堂活动的详细方案，编写讲义的过程是学生预习的最后一个阶段。优质的教案可事教学活动非常系统、周密、细致，是上好课的重要保证。

一、 关于教案

对于新老师来说，应该注意下面几点：

1． 整个过程是决定教学的整体安排的过程，教案则是做能操作性准备的过程。所以，教案必须是在深思熟虑之后才撰写的，切不可盲目抄别人的教案。

2． 编写教案需要一个构思谋划—编写讲稿—书写详案—试讲修改—完善实用的过程。

3． 教案一般包括课堂课题、教学目标、教学重点、教学难点、活动安排、教学用具、教学方法、课时安排、内容技巧（板书设计）、教学进程、教学后记，有的还加上教材特点分析、教学对象分析、教学设计动机等。

4． 教案并没有统一要求的格式，具体写法跟繁简程度因人而异。常见的方式有文字式、表格式、程序式、图文式等，但一般是以上几种形式穿插使用的综合式。

5． 每位学生的教案具有显著的个性化倾向，这主要取决于个人的心得、习惯做法、学习活动的性质跟对教案的管理规定。

6． 教案只能体现出对实际教学的分析，在实际应用中不能固守教案的程式不变，要按照课堂实际出现

的教学事件灵活调整使用。

二、 关于教学目标的说法

教学目标要求了教师在课堂活动结束后可表现出什么样子的学业行为，并限定了教师学习过程中知识、技能的取得和感情态度发展的层次、范围、方式或者差异效果的量度，它在教学活动中发挥着指向、评价和鼓励的作用。

请比较“植物种子的萌发”一节课的两种教学目标，来认识教学目标叙述的四个要素跟要求：

①使学生认识种子的结构，能精确地人出种子结构的主要部分； ②掌握植物种子萌发的外界条件，用所给的材料研究种子萌发的外界条件；

③让学生了解植物种子萌发的过程，能描述种子萌发的过程；

④熟悉一种常见植物的'栽培方式，亲自种植一种常见的动物，写出详细的观察记录；通过自行设计、完成小试验，体验研究过程。

表述教学目标主要包含下列四个要素：

1．行为主体

建议教学目标描述的是教师的学习行为而不是教师的行为，一般不拿来描述学生的课堂程序或活动安排教案的教学过程怎么写，如“使学生……”、“让学生……”以及“提高教师……”“培养学生…….”“等表述。”“能认出……”、“能表述……”、“能……设计”表明达成目标的行为主体是学生。

2．行为动词

教学具体目标要采取能观察、可操作、可检验的行为动词来表述。而“了解”、“掌握”、“知道”、“熟悉”几个笼统含糊的、难以观察至的、仅表示外部心理过程的动词，往往未能测量，无法检测。“能认出”、“探究”、“能表述”、“栽培”、“写出”，则是含义明确、易于观察、便于检验的行为动词。

生物课程标准在“学习目标的表明”中强调了一些常见的目标动词教案的教学过程怎么写，可成为参考：

知识性目标动词：描述、识别、列出、说出、举例说出、说明、举例说明、概述、区别解释、选出、收集、处理、阐明、分析、得出、设计、拟订、应用、评价、撰写。

技能性目标动词：尝试、模仿、运用、使用。

情感性目标动词：体验、参加、参与、交流、关注、认同、拒绝、确立、形成、养成。

3．行为条件

有时需要说明学生在哪个情况下或哪些范围里完成指定的学习活动，如“用所帮的材料研究……”、“通过自行设计、完成小实验，体验……”。

4．表现程度

指学生对目标所超过的体现水平，用以测量学生学习结果所超过的程度。如“能准确无误的……”，便是对“认出植物种子的结构”的规定程度；“详细的……”便是对“写出观察记录”的规定程度，是对目标水平的限定，便于检测。

5、目标描述的四要素表现了谁？（学习者）做哪些？（可观察到的学习行为）在哪个条件下？（支持学习的环境）做到什么程度？（行为的标准）

三、书写教案的要求

1．格式既规范又灵活，建议新同学最好写具体的文字式教案； 2．能表现出教学方法； 3．层次分明，重点突显；

4．要体现出学生的多边活动； 5．体现出素质培养的机制； 6．能体现出创新观念的举措； 7．书写工整；

如何说课？

一、说课的意义 说课是学生用口头语言准确描述课题的课堂教学结构设计以及教育理论依据。其本质是：教师在备课的基础上，面对观众、教师或其它听众，在10至15分钟内，系统地体现自己的教学设计以及理论根据，通过预测教材的地位跟作用、学生的思维基础、教学方法和教具的选取，说明如何突出重点和突破瓶颈，以表现整个课堂教学的基本轮廓及理论基础，因此，教师在说课时，要表现一个“说”字，突出一个“课”字。

二、说课的内容比如说教材、说教法、说学法、说教学程序设计

说教材包括教材简析，教学目标、重点难点分析。教材简析指详细表明课程标准对该年级的规定及对教材内容的要求。说清本节内容在教材中的地位与作用。应先预测本册教材有这些重点，接着分析本章的重点，最后再探讨本节内容在本章中的地位跟作用，以及与前后章节的联系。

三、教学程序设计：包括说教学模式、课堂结构、作业布置、板书设计。

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