小学乐理知识趣味化教学思路.doc

小学乐理知识趣味化教学思路 摘 要：乐理知识是教师打开音乐大门的钥匙。只有掌握了乐理知识，学生能够在音乐的海洋里翱翔。然而，在实际教学中，小学乐理知识一直处于尴尬境地，不能不讲，但是枯燥乏味的乐理知识既容易使小学生“犯困”。为此，就怎么进行学校乐理知识趣味化教学强调了几点策略，希望可对学校乐理知识教学提供些许借鉴和帮助。 关键词：小学；乐理知识；趣味化教学 乐理知识是学习戏剧的基础，是学校美术教学的重要组成部分。由于乐理知识本身具有抽象性，小学生的理解素养有限，面对枯燥乏味、晦涩艰深的乐理知识，许多小学生都会“敬而远之”，逐渐丧失学习兴趣，所以，小学阶段的乐理知识教学难度相当大。为了帮助学员初步掌握乐理知识，需要进行趣味化教学，将具象的乐理知识更加生动形象，提高教师学习钢琴知识的兴趣，打造高效的戏剧教学。 一、设计游戏教学，让乐理知识教学充满乐趣 小学阶段，学生针对游戏的热爱程度相当高，不管是什么学科，采用游戏教学法必然可激发学生的兴趣。对于乐理知识教学来说，如果仅凭教师讲、学生听，就会使学生的注意力丧失，学生不乐意听、不想听，自然也就能够理解跟掌握基本的乐理知识。所以，小学美术教学可以运用游戏教学的方法，引导学生展开联想，变被动为主动，加强对乐理知识的了解。

例如，在讲授音符以及时值时，可以运用歌谣的方式。教师在黑板上先将各种音符画下来，让学生描述一下音符的形象，很快学生能够了解到各个音符的特征，教师在鼓励学员用歌谣的方法来表述音符：“全音符像鸡蛋，二分音符加条棍，四分音符是黑心，八分音符多条尾，十六分音符双尾巴”。对于小学生来说，充满律动和节奏的歌谣更容易理解跟识记，再加上生动形象的表述，学生迅速就能牢牢把握音符的颜色。再如，关于慢速、渐强、渐弱、原速的差异教学中，可以运用“坐飞机”的游戏，让学生用肢体语言模仿火车，进行“启动、飞驰、渐慢、到站”动作演示，这样学生在快乐的玩耍中迅速就理解了关于一系列速度、力度标记的意义。 二、采用多媒体教学，创设快乐的乐理教学情境 如今，多媒体已变成现代化课堂的重要辅助工具，也是时代演进的应该。对于学校阶段的乐理知识教学来说，采用多媒体教学是相当必要的，这一点在新课标中有确立要求。多媒体具有使写实知识更加生动形象的功能，从而造就有利于学生快乐学习的课堂情境。在实际教学中，小学音乐教师应巧妙地运用多媒体教学设备，将乐理知识用“图文并茂”的方法诠释出来。例如，在关于各类音符及休止符的名称、形状、时值的教学中，为了提升教师的学习兴趣，避免教师因过多的音符知识而感到压力，教师就可以将所有音符比喻成一个大家族，并用动画的方法展现出来。

在这个音符大家族里，有儿子、爸爸、妈妈、叔叔、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹及自己等。爷爷年纪最大，头发掉光了，走路说话都非常慢乐理教案怎么写，就像一个圆圆的全音符，音的时值最长乐理教案怎么写，其他音符也根据这些方法进行一一介绍，将文字讲解和动画效果结合上去，让学生感到像在听故事跟看动画片，在这种的课堂情境下，学生的注意力会特别集中，教学效果自然明显。再如，关于切分音节奏教学中，教师也可以按照教学内容设计多媒体情景，让学生体验不同的节奏，这样学生在丰富的感情体验中无法轻松了解跟理解切分音节奏的含义。 三、采用交叉式教学，让乐理知识教学非常灵活 近年来，新课标一直倡导学科之间的融合演进，教师在课堂中要综合应用多学科的教学方法，学会交叉式教学，提高教学的厚度和广度。在学校乐理知识教学中，为了使课堂更加生动有趣，教师可以适当地引用其它学科的课堂元素。例如，在诠释歌曲喜悦、悲伤、纯朴等心情教学中，教师可以运用艺术的色调教学法，红色代表喜悦、灰色代表哀伤、白色代表善良等，很容易帮助学生直观地感受到乐曲中的心情。同时，针对乐曲中的加花，教师可以运用数学课堂中的扩句模式来鼓励学生进行了解跟理解。再如，关于切分节奏教学中，教师可以设计表演课堂，让学员通过舞蹈来诠释节奏的活力，从而迅速就能掌握切分节奏的要点。

可以说，在乐理知识教学中，通过引用其它学科的特征，往往无法通过交叉教学的优势，达到事半功倍的教学效果。 总而言之，通过学习乐理知识才能提升教师的戏剧能力。虽然，在学校美术教学中，乐理知识教学占据的个别特别小，但是，学习乐理知识是相当必要的。如果学生长时间采用灌输式的理论课堂方法，就会使教师对戏剧学习失去原有的兴趣。在学校乐理知识实际教学中，趣味化教学的方式也有众多，关键在于教师的精妙设计跟合理安排。小学音乐教师要切实运用多种教学方法，通过引入趣味十足的游戏、生动形象的漫画、灵活多样的方式来提升教师的积极性和课堂的趣味性，让学员在易学、乐学、善学中把握基本的乐理知识。 参考文献： [1]贾俊.让学校乐理知识教学生动有趣[J].中小学音乐教育，2014. [2]金艳.激发小学生学习乐理知识的积极能动性[J].北方音乐，2015. 编辑 鲁翠红4