汉语拼音教案人教版|汉语拼音教案大全

【演讲稿怎么写】

汉语拼音是学习英语的基础，因此，要从小就要学好，更好欧好的课堂，那汉语拼音教案怎么写？

教学目标：

1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读声母yi wu y ü 。

3、掌握i u ü yi wu y ü 的四声，能直接读出它们带调的音。

4、培养教师学习拼音的兴趣跟良好的学习习惯。

教学重点： i u ü y w yi wu yu的读音跟带调读法。

教学难点：读准 i u ü 的第二声和第三声。

教学准备：字母卡片和四声的帽子

教学方法：自主学习、尝试研究

教学过程：

一、复习

玩戴帽子读拼音的游戏，复习a o e的四声。（把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表a o e的同学头上。）

二、学习i u ü

1、看插图谈话引出本课。

2、出示i u ü 三个单韵母，请学生在图中找到他们。

3、指名尝试读i u ü 的音，教师注意听其读音观察口形。读得好的应格外表扬，并请他帮全班同学带读，激发学习兴趣。

4、通过自由读、同桌互读、开火车读等方式巩固。

5、学习四声。

（1）出示i u ü 的四声，引导学生观察发现了哪些？

（2）说说为什么 i 上标凋要去点， ü 上标调不去点。

（3）自学它们的四声，把学会的大声地读帮你们唱，体验学习成功的幸福。

（4）通过同桌读、做游戏、分组竞赛等方式巩固i u ü 的四声。

三、学习y w

1、出示声母y w，请小朋友在图中找出。

2、指名试读，指出读得既对又不对，想看看究竟如何读吗？听同学范读拼音教案怎么写，发现有哪些不同。

3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w

四、学习 yi wu y ü 及四声

1、出示yi wu y ü 三个音节，问有哪些发现？

2、教师顺势教顺口溜：大y 带小i ，大w 带小 u ，小 ü 没人带，急得直掉泪，大y走过来拼音教案怎么写，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。想想 ü 上两点哪儿去了？

3、想想:y和i w 和u y和 ü 在一起回怎么念呢？提示：可以听听课文插图。

4、指名尝试读，并看看如何学会的，正音的同时多赞扬多激励。同时学习插图中的三个音节（或音节词）.

5、 用各类方式练读四声。（引导发现这种语调声调标在哪儿，初步知道标调规则）

6、巩固练习

分别用yi wu y ü 这三个音节组词、说话，看谁说得好、说得多。

五、指导书写：自己观察，尝试练写，展示交流。

六、布置作业：

做这一课的字母卡片。

【学习目的】

1、学习复韵母a u iu及四声,读准音,认清形,正确书写。

2、学习声母与a u iu组成的辅音,能准确拼读字音。

3、认识8个生字,能借助汉语拼音正确诵读句子,会读儿歌。

【教学设计】

在新教材中,编者有意将汉语拼音安排在一个有机的整体中,在a、u、iu中教材设计了三幅情景图,随图的内容发生相应的语句,还有一首儿歌。根据教材的这种特性,我将第二课时设计成快乐动物园的百年纪念会,让学子在欢乐的童话世界里温习拼音,认识字词,朗读段落儿歌。

在教学设计中,考虑到低年级学生的心理特征,为了让学员的学 习 更具备趣味性,我注重了信息技术与数学学科的融合。利用中的识字提示帮助学员小组合作认字,运用中的动物园游览路线图引领师生朗读段落,通过昆虫捕食的视频演示让学生在情感感受的同时增长了见识。

由于应对的是入学刚几个星期的小孩,使得这堂课在设计时还没法停留在多媒体辅助教学的阶段,而未能最充分地发挥网络的信息量大、多媒体、交互性等优势。但是多媒体已经为学生进入了一个图文并茂、声色具佳的虚拟现实世界,让学生在自主、合作、探究中培养自己的语文能力。

【教学流程】

一、复习导入

1、小朋友们,你们明白那天是哪个日子吗?今天是快乐动物园成立100周年的纪念日,快乐动物园的开心园长想邀请一些小朋友来当评委,快乐园长说了,他为小朋友们设置了三个难关,如果你们可齐心协力顺利闯关,就能跟动物们一起庆祝这个百年纪念日。小朋友们,你们想去吗?

2、那我们就出发吧,大家准备好了吗?请小朋友们闭上眼睛,我们走呀走呀,你瞧,快乐动物园到了,这就是快乐动物园的游览路线图。如果你可拼出很多小动物的名字,这些卡通的动物伙伴将会邀请你到他们的家去造访的,你瞧,这些蓝色的拼音都是以a、u、iu为韵母的拼音。

二、学句识字

1、你们太聪明了,第一关成功借助。走进动物园,我们不仅可看到各种各样的动物,还能见到有关各种植物的生活习性的介绍,这就必须小朋友们认识更多的生字。(出示生字)

2、乐园长设定的第二关,就是请小朋友们和你的小伙伴一起想办法把这种字记下去。能行吗?请各位回到大家的六人小组,在领队的带领下,学一学,认一认这些字。(小组学习)如果,你们应该池老师的麻烦,可以举手,我最乐意帮助他们一起闯关。

3、看到小朋友们这么能干,池老师真替她们兴奋。现在我们就来比一比,看看一组过关更成功。(出示词语)哪一组愿意先来试试。

4、你们真是太棒了。小动物们看到你们这样合作,这么拼命地闯关,想请你们先到他们家里坐一坐,歇一歇。你们想去吗?我们先到小猫家看看,小猫家门口的牌子上写着一句话,(出示句子)你会读吗?小狗家门口也有一句话,谁来读一读。小牛和小马是同事,两家的旁边也挂着一块牌子,谁会读。

5、其实在我们的课本上还有这么三句话,你可把它连出来读一读吗?(了解句号)个别读,全班读,同桌互读。

6、前面两关,大家终于成功借助了。快乐园长设置的第三关题目是请你给动物园编一份动物食谱,说一说小动物们爱吃什么?编写之前,我们先去听听动物们平时洗澡的场景。(播放视频)

7、(播放)谁愿意来试一试。

三、学习儿歌

1、大家通过自己的尽力顺利通过了幸福园长的考验,成为现在活动的嘉宾。你了解吗,今天的100年庆祝活动中也有一项重要的内容,就是评选出了每年的动物园礼貌之星,让我们一起去瞧一瞧。

2、大家可以自己试着读一读儿歌。读的之后,可别忘了读准字音。

3、谁愿意读读第一句,让我们了解认识礼貌之星──大兔子。接着我们要认识现在活动的观众太阳公公。谁来读读第二句。

4、我们把整首童谣连出来读一读,看看那组小朋友读的更好看。

5、小朋友们,如果其他人也想看看这次评选活动,你可自己设计动作,一边读,一边演吗?同桌之间一位扮演大青蛙,一位扮演太阳公公,大家自己先试一试。

6、头饰演一演。

7、全班齐读。

四、扩展识字

小朋友们,你们明天真是太能干了。快乐动物园的开心园长为你们打算了一份小礼物,请小朋友们看看你的抽屉,有的里边藏着一张小纸条,谁找到了。快乐园长想请你们帮那些字找亲戚。

五、小结

小朋友们,动物园我们就先逛到这。今天,大家虽然了解了这么多的动物朋友,学会了做一个有礼貌的好孩子,还懂得了不少的识字好方法,希望你们将来再次做生活的有心人,从生活大学到更多的知识,更多的本领,好吗?