英语教师课堂反思范文怎么写

"授人以鱼，不如授人以渔"教是为了教师的"学"，是要使学生"会学"。因此，我加强对教师的课余学习的指导，帮忙他们养成良好学习习惯跟自学潜力。下面，小编在这帮你们带给英语教师课堂反思范文怎么写?欢迎各位借鉴参考!

英语教师课堂反思范文怎么写1

一、 2003年高考数学考题分析:

2003年英语试卷真整表现了“稳中求发展，发展中求变革”的命题思想，整套试题的常识覆盖面广，难度与以往相差不大，但很强调语篇，强调应用，注重实际。试卷资料也更具现代气息，贴近生活，贴近现代。

其中听力部分选材全部来源于生活，考察点侧重放在教师实际利用数学的潜力上。语速略有提高。单项填空部分综合测试了时态、词汇、习惯术语等常识。与以往相比难度上略有降低。完型填空部分考察教师对语意、语境、语篇的深层理解，并在把握文章主旨、大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系，要求学生有较强的内在逻辑思维潜力。

阅读理解个别要求教师有更广的知识面，而且有很高的阅读方法，更应有马上的阅读速度。书面表达非常注重对考生潜力和能力考察的命题指导观念，给了学生较大的自由表达空间。

二、 反思后得出结论：

1、为学生建立完整的知识制度，完整的常识体系对教师语文思维潜力的养成有至关重要的作用，也为人们以后进一步学习英语有巨大的麻烦。

2、以课文为根本，不断扩充学生的词汇量。

3、培养学生的语境意识。

4、下大力气提高学生的阅读潜力。阅读潜力的提升，除了速度的练习外，也应重视培养教师的阅读方法。

以上是自我对03年英语试题的剖析及自我的一些教学反思。

英语教师课堂反思范文怎么写2

我们大学的教师语文基础跟学习数学的习惯都较好，这大大影响了教师学习数学的习惯。我从教师实际出发，遵循教学规律，使教师获得基础知识跟交际英语的初步运用潜力。因此，在课堂实践中，我想方设法帮忙学生学会学习，以促使和大幅学习动力，培养教师的自学潜力，培养良好的学习习惯，把改进课堂教学当成教育的主渠道，尽最大可能为学生成就运用数学的情境，指导教师用心地利用语言，在学中用，在用学校。以下就教学中的几点反思：

一、强化课堂教学交际化运用

⑴几分钟会话。每堂安排几分钟左右时光进行会话：有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气或者熟悉的歌手、影星和运动员等。让学员自由用英文沟通，允许教师模仿课文资料适当增减，自由发挥。也无法按照课文资料，透过问答方式作详细的复述。由单一的探讨资料过渡到综合资料，把几个不一样资料的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了教师的求知欲。还个性注意教案反思怎么写，轮到中差生会话时，鼓励人们大胆实践，有点滴进步就予以赞扬显然，以提高人们的自信心。

⑵注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语学习兴趣。每篇短文的单词、句型和文章都是朗读的好材料。要切记创造情景，让学生懂得不一样句子的声调有不一样的语感，显示不一样的语言心理。经过练习，学生在之后朗读中也就注意了恰当使用语音、语调和重读、弱读及升调，朗读也会绘声绘色，津津有味了，课堂上学生们兴趣盎然，学习用心性也大大提高了。

⑶对话使用，主角舞台。结合课文资料，每教一个情景句型，让学员用当天所学的，到讲台前来表演。如学到 Family Tree这课，我告诉学生都带一张"全家福"照片，根据自我的全家福来用英语介绍。有潜力的学生在按照实际情况在黑板上画出图表。整个课堂就是欢乐的海洋，在热烈的氛围中学生们学会并利用所学单词和语法，提高了利用语言交际的潜力。

⑷运用直观教具为了进一步促使师生学习兴趣。我充分利用多媒体，图片、图表及实物、录音机等现代化教学方式及教具，生动形象地举办课堂和交际活动。利用实物和照片教词汇，学生可更好地记住词义，并可反复运用他们复习，其趣味性、直观性较强。例如，在学习颜色这一课，我借助多媒体将绚丽的鲜花和形状相结合，一朵朵漂亮的花束怒放，多彩的色调随着一朵朵鲜花开放在师生的眼前，学生们惊奇得连声欢呼着，雀跃着的同时自我就记住了不一样的色彩的词汇。同时将色彩和现实生活中的广泛使用的实际例证相结合，例如，说出学生们喜欢的颜色，朋友跟父亲偏爱的色彩等等。What colour do you like What colour dose your father /mother /friend like I like …。the best。 He likes …the best。 同时使学生知道颜色构成了五彩缤纷的世界。学习数学的创意跟身边的点点滴滴和英语的紧密相关，让学生们有了学习数学的热情。激发师生珍惜此刻的大好时光，要为祖国和自我将来受到更好的发展而勤奋学习。

二、狠抓基础，注意容量

一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学员，注意容量，把握节奏，备课先备人，平时留心了解跟预测每个学生的详细实际情况，因材施教教案反思怎么写，有的放矢，合理安排好40分钟教学资料跟进程，课堂上，让每位教师都参加学习活动，学生实践面较广并在同一水平基础上对资料从多角度理解，多角度开展操练运用，即在相互理解的基础上从听、说、读、写不一样角度展开，在教学"时态"这个既是重点也有难点时，自始至终利用多媒体的鼓励，设置不一样的情境，在场景中进行教学，学生们不知不觉地学习了知识，突出了时光状态跟不一样的主语代词，让教师练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让教师用心思考，改变过去以学生为中心，满堂灌的状况，利用现代化教学方法，走出一支铅笔和满黑板的例句的课堂模式。形象的教学方法跟彩色的多媒体教学方法让教学走向希望。

三、温故知新，克服遗忘

注意在教学上一直复现旧知识，让学员反复操练，由易而成功地完成一个个学习目标。具体办法是：学习―复习―再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。用当时学过的词句操练新语法或已学过的句子学习新词组。国际英语是高中教师课堂的基础知识，学生觉得拼读困难，针对这一个问题，我将英文的拼读知识动画片每一堂课前都放上几分钟，既搞笑又反复的复习了音标，效果很好。

四、当堂巩固，注重反馈

教学时应处处思考怎样发挥学生的主体作用，要以教师的参加程度跟教学评价的取舍作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学员经过一段学习活动后，让学员自我进行归纳分析，然后老师以引导表扬为主，满腔热情帮忙学生，及时处置反馈信息，当堂巩固，如果时光许可的话，还能鼓励学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语词性的方式差异、某些习惯表达的优劣进行推导分析，让学生学有所得。

五、注意培养自学潜力

"授人以鱼，不如授人以渔"教是为了教师的"学"，是要使学生"会学"。因此，我加强对教师的课余学习的指导，帮忙他们养成良好学习习惯跟自学潜力。

⑴早读课，每一天两名学生领着同学们坚持讲课文录音，加强听力练习，让学员模仿地道的英美人语音、语调。

⑵指导教师订出学习英语长期计划跟短期安排，每一天坚持加强课前预习。

⑶搞好课外阅读，对一些有自学潜力的教师，给一些课外读物来扩展它们的指示视野。每周两遍日记，给她们面批一次，持之以恒。

⑷强调作业的独立完成，培养学生消除困难的信念。帮忙学生认识到，做作业实际上是新旧知识的利用过程，必须应养成自觉独立完成作业的习惯。

⑸培养教师认真备课，初步运用数学认知和理解。

⑹从音、形、意几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础。

⑺用联想非常，归纳诠释等记短语和词汇知识。

英语教师课堂反思范文怎么写3

新课程改革，是一次深刻的变革。新课改倡导全人教学，强调课程学应推动每个教师身心健康的发展，培养教师良好的质量的终身学习的潜力;新课改倡导建设性学习，注重科学研究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。课程变革的成败关键在于学生，教师是课程变革的实施者。作为学生我必须做好充分的打算，学习新课程变革理论，更新教学理念，迎接新课改的挑战。下方简单解读一下我所做的一些英语教学工作。

一.面向全体学生，为学员全面发展和终身发展确立基础

1.创设各种情境，孤立学生大胆地使用数学，对她们在学习过程中的误判和出错采取尊重的心态。

2.为学员带给自主学习和直接交流的机会，以及充分体现和自我发展的一个空间。

3.孤立学生透过体验、实践、合作、探究等手段发展听、说、读、写的综合潜力。

4.创造条件使学生无法研究它们自我的一些难题，并自主解决弊端。

二.关注学生心灵，创造民主、和谐的教学气氛

学生只有对自我、对英文及英文化有用心的情态，才能持续英语学习的动力并获得成绩、刻板的情态，不仅仅会妨碍其他发展是学好英语的重要原因，因此我尽力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1.尊重每个学生，用心鼓励人们在学习中的尝试，保护它们的自尊心和用心性。

2.把英语课堂与情态有机的结合出来，创造诸多合作学习的活动，促进师生彼此学习、互相帮忙、体验成就感发展合作精神。

3.关注学生有困难或性格内向的学生，尽可能为人们创造语言的机会。

4.建立融洽、民主的学生交流渠道，经常跟学员一同思考学习过程跟学习效果;互相激励和帮忙，做到教学相辅。

三.加强对学员学习策略的指导，让人们在学习跟利用的过程中逐渐学会怎样学习，做到：

1.用心创造条件，让学员参加到阶段性学习目标，以及推动目标的方式。

2.引导学生结合情境，采用预测、查阅和协调的方式进行学习。

3.引导学生在学习过程中，进行自我评判，并按照需要调整自我的学习目标跟学习策略。

四.对学生进行有效的评价

评价才能让学生了解自我，树立信心，有助于反思及调整自我的学习过程。评价或采取测试及非测验形式，平时加强构成性评判，对学生提问学习过程中的体现所提升的成绩，及体现的情感、态度、策略某方面进行迅速的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间相互评价等方式，充分发觉学生的进步，鼓励教师自我反省、自我提升，测验以学员综合利用潜力为目标、侧重于学生理解跟获取信息的潜力，减少客观题，增加主管题。透过评价学生学会探讨自我的成绩跟不足，明确努力方向。

新课程改革不是纸上谈兵，务必要与实践相结合，努力学习，用心进去，用心参与课程变革，在转型中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

英语教师课堂反思范文怎么写4

英语课堂作为一门语言的教学，其主要是培养教师的言语技能，即利用语言的潜力，因此其课堂教学具有不一样于其它课程课堂教学的特性。我透过对新课标的学习，根据学校课本的资料编排突出了对这些潜力的培养，采取了指导性的学案模式，强调师生之间、学生之间的双向运用。 英语的课堂教学应该体现这些特征，以用为主，树立一种“大数学教学观”，让英文教学走出课堂，走向社会。

首先是学生思想的转变。英语老师要转变的第一个观念是：英语课堂不是语言知识的教学只是言语技能的课堂。过去，由于考试指挥棒的制约，英语老师过分注重数学常识的课堂，结果培养了一批“哑巴英语”“聋子英语”。这次高中数学课本的变革为学生思想的转变奠定了基础。然而传统考试的“余威”仍在，考试依然是课堂的指挥棒。作为一名英语教师，是就要懂得怎样在这两点找到一个平衡点。值得开心的是学校英语教学大纲适时进行了微调，明确要求将增加语法试题的难度，减少知识性的客观题，重点培养教师的言语潜力，在言语运用中学习语言。

教师思想转变的第二个方面是：由以本为本向以用为本转变。英语语言是一门不断发展的语言，现代技术的演进为它注入了新鲜的血液。英语课本只是教师学习数学的基础、媒介，学生应学好英语就必须融入英语的海洋，跟上英语发展的脚步。因此我也经常在课本教学的基础上随时把鲜活的英文输入教学，让学员还能展现英语，能够使用英语表达自我的观念。例如现今流行的email(电子邮件)，surf on the internet(网上冲浪)，clone(克隆)，netizen(网民)等。

在以前的教学活动中，单一、呆板的教学方法容易让学员失去学习的兴趣，而且不能体现语言的生动性，而多种教学方法能够刺激学生的不一样兴奋点，抑制脑部疲劳。计算机辅助教学让教学方法的利用有了广阔的天地。 无论那种教法，其基本出发点是教师，学生是教学的主体。课堂应当是学堂，是教师学习的天堂。课堂教学应该充分发挥教师主体的用心性。英语学习的特质决定了讨论法在数学课堂教学中的特殊好处。英语课的探讨法要具备更广泛的资料，更自由的民主氛围，不但无法讨论本课的难题，而且无法用英语发表自我的看法，纵论国内国际的是是非非。而争论课是在考量老师对整个教学的驾权潜力，在以前教学活动中，经常有教师在讨论课时不用英语，或者是说与本堂课毫无联系的话题，这应该老师经常督促。