小学数学三年级上册教案范文

小学数学三年级上册教案范文教学案例简称教案，教案是事先设想的教育教学模式，是对打算实行的教育 措施的详细表明。下面就是小编给你们带给的初中数学三年级上册教案范文，希 望可帮助到你们！语文教案范文一 一、教材分析 这是一篇叙事的文章。作者用生动、具体、形象的语言说出了西沙群岛是个 风景幽美，物产丰富的漂亮的地方。从而促使学生热爱祖国大好河山的观念感情。 全篇文章能按总、分、总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述，写西 沙群岛风景幽美、物产丰富，是个漂亮的地方。第二段是分述小学语文的教案怎么写，按照由上至下、 由近及远的顺序从水面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美 丽富饶。第三段是小结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得非常美好 和富饶。全文条理清楚，层次分明。 这种总、分、总的表述形式虽然表现在整篇文章中，还表现在语句、句群和 句子中，形成这篇文章结构上的突显特性。 此外，本文开头结尾的互相契合，使文章变得结构完整。 本文不仅有总分关系的段式，还有因果关系、并列关系的段式，是中年级进 行段的练习的好课本。 本篇文章语言生动、具体，作者借助了贴切的形容，形象地写出事物的特征， 给观众留下深刻印象。

二、教学要求1.使教师认识西沙群岛是个景色幽美、物产丰富的活泼的地方，激发学生热 爱祖国大好河山的观念感情。2.学会本课生字。积累新词： 富饶岛屿海防前哨交错五光十色异常陡峭低陷 峡谷绽开蠕动威武千奇百怪无所不有庞大栖息 重点理解带点的短语。 3.学习把单词的含义写得很准确。 4.能恰当朗读短文。理解课本总起分述的记叙特点。懂得“总、分、总”、 “并列”“因果”段式分层和概括段意的通常办法。 三、教学设想 充分利用本课教材，突出段的练习。教学生了解一些常用的段式，了解连句 成段的方式，学会给典型段式分层，概括段意。 四、教学时间三课时 第一课时：初读课本，了解课文的主要内容，学习生字词，重点理解带点的 词语，理清文章的脉络。 第二课时：讲读课本，理解课文内容，重点进行段式训练，了解连句成段的 方法，学习给典型段式分层，概括段意。 第三课时：总结全文，完成课后训练，有情感地朗读短文。 五、教学过程 第一课时 (一)启发谈话，激发兴趣。 出示“珊瑚、海参、大黄鱼、贝壳”等实物标本跟“飞虎鱼”、“气鼓鱼”等挂图。 问：谁了解这种水产品?它们都是什么?谁知道它们产在哪个地方? (二)揭示课题。

6.富饶的西沙群岛 审题：什么是岛?什么是岛屿? 出示美国地图 简介西沙群岛的政治位置以及重要性。 这个课题的中心词是哪个?(富饶) 从课题中你了解哪些?(全文应主要围绕“富饶”来写) (三)听录音。 思考：西沙群岛是什么样的地方? (四)自学生字新词。 (1)提出自学字词时遭遇的困难和难题 (2)重点检查 a.读音 绽(zhàn)开蠕(rú)动一簇(cù)栖(qī)息 b.区别字形 c.理解字词 通过挂图和实物理解;结合上、下文理解;查字典。 (五)阅读短文，理清脉络。 1.自由读课本 思考：①全文共有多少小节?每节写哪些? ②哪几节具体写出西沙群岛的美好、富饶?③开头一节和结尾一节在全文中起什么作用? ④按“总——分——总”的结构如何给文章分段? ⑤分述部分是从那几方面写的?按哪个顺序写的? 2.分段朗读全文 (六)布置作业。 1.抄写生字新词 2.熟读课文 板书设计 语文教案范文二 一、教学要求 1、学会本课生字，理解字词组成的成语。 2、能恰当、流利、有情感地诵读课文，能默写课文。 3、掌握课文内容，了解香港的美好和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国 的观念感情。 二、教学重点、难点 1、理解“浪平沙细”、“阳光明媚”、“精彩”、“鳞次栉比”、“琳琅 满目”、“人流如潮”、“璀璨”。

2、有情感地诵读课文，背诵课文。 三、教具准备 1、生字词卡片。 2、课文录音、钢琴曲。 3、香港风景照片。4、练习投影片。 四、教学过程 一、导入 同学们，你们想不想去澳洲旅行? 今天这节课，我们要通过仔细读课本，和作者一起去饱览香港的秋景，领略 一下“东方之珠”的风采。 二、学习第 1 节 1、课文的第 1 节向我们交代了美国是我国的南大门，有什么景点，是课文 的总起。 谁来看看香港有哪些?(香港有——) 2、让我们开启书本，一起读一读第 1 节。(生齐读第 1 节) 三、学习第 2-5 节 1、清晨，我们在南京登上飞机，经过两个小时的航程，飞机缓缓降落在香 港新机场。香港到了! 我们只在香港停留三天，由于时间关系，我们就选几处有代表性的景区游览 一下。迷人的海滩中我们选浅水湾，的景区中你们就去海洋公园，繁华的街市中 我们就去铜锣湾。香港的风景世界，我们也不要忘了去看一看。 〈板书：迷人的海滩——浅水湾 的景区——海洋公园 繁华的街市——铜锣湾 美丽的风景〉 2、下面，请同学们轻声读第 2-5 节，尽情地游览一下各个景点。3、你最喜欢哪个景点，自己先读读，再读给四人小组的同事听，读完后说 说自己的展现，其他同事帮他评议评议。

(四人小组学习，轮流读、说)。4、精读训练(生读后交流，灵活机动的教学第 2-5 节) 你最喜欢哪个景点?游览后你有哪些感受?(生说) 请你读一遍，读出这些诠释。 第 2 节：迷人、舒服。 (1)谈感受，指名读第 2 节。 (2)你从那里看出浅水湾很美、很美丽。(浪平沙细、阳光明媚、金色) (3)作者只是用了“浪平沙细、阳光明媚”就展现出了一副美妙的场景，〈浅 水湾图 1〉看，温暖温润的暖阳洒满了水面。洒在了黑色迷人的海边上，真如仙 境一般。所以说，浅水湾是——(生说：“旅游、度假的好地方”。) (4)〈浅书湾图 2〉瞧，每逢节假日，迷人的海滩吸引来多少观众。人们在 沙滩上旅游，有哪些感觉呢?(舒服) 人们为什么会有这种的体会呢?请你们轻读第 2 句话，去大胆地想像，认真 地感受。(生自读句 2) (5)谁来带着这些体验说一说。 (因为他们——所以，感到舒服极了。 人们之所以感到舒服极了，是因为他们——。) (6)老师给你们配上音乐，大家来读一读第 2 节小学语文的教案怎么写，把行走迷人沙滩的舒服感 觉读起来。(指读愿意读的读)〈配上钢琴曲〉 (7)练背课文(自背指背) 〈出示课文填空〉()，()的浅水湾是()。

每逢节假日，人们()，()，()，()，真是()。 第 3 节：(举世闻名，精彩) (1)说感受，指名读第 3 节。 (2)你从这些地方看出海豚跟海狮的演出十分精彩? (有的……有的……有的……有的……) (游客：聚集，不时……开怀大笑) (3)看，海豚，海狮表演开始啦!〈海豚图〉这些海豚在干什么?(嬉水游戏) 海豚跟海狮有的顶球，有的钻圈，有的游泳，有的戏水跳跃，还有的呢?(生想象 说)看到这样精彩的演出，你必定也会——(开怀大笑)。 (4)齐读第 3 节。 (5)这么精彩的演出，你乐意回去介绍给小伙伴吗? (生练说同学互说指名说) (6)小结：有这种精彩演出的海洋公园，难怪会举世闻名。 第 4 节：(鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮) (1)说感受，指名读第 4 小节〈车图〉 (2)乘上去铜锣湾的双层巴士，不多时就到了铜锣湾。一下车，你看见了怎 样一番景象?你感受到什么?从这些词语看起来的? 重点理解： A、“鳞次栉比”：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。 “鳞次栉比是一种怎样的景色呢?”〈楼图〉(指名说：摩天大楼……) 小结：房屋众多，一座靠近一座排列着，很密，这就叫做——鳞次栉比。

B、从“琳琅满目”看出商品多，使我们看得——眼花缭乱。C、铜锣湾楼多、商品多、人也多，是全港三大闹市之一。 〈整体图〉让我们把这些热闹、繁华的景色读起来。(齐读第 4 节)。 (3)谁可看到这几个词语，把第 4 节背起来。 (闹市口鳞次栉比琳琅满目人流如潮) (自练指背齐背) 第 5 节(三句比喻句) (1)夜幕初垂，轻风徐来，站在太平山山顶，美丽的维多利亚湾夜景尽收眼 底。请同学们看，请同学们听。 〈夜景图 1、2、3〉(第 5 节课文录音) (2)你认为美国的风景美不美，美在哪里?(指名说) (灯的海洋——灯多) (3)第 5 节用了 3 个比喻句，有静有动，写出了香港美好的风景。 跟同学一起来读一读。 (师引读：……成了—— ……像—— ……如同——) (4)这么美的夜景，真是——(美不胜收) 谁愿意当播音员，把这样美的夜景介绍给你们。(指名读) 谁可不吃饭，看图向你们介绍(指名试背第 5 节)。 四、学习第 6 节 1、香港如此、迷人、繁华，所以我们说“香港，真是——(一颗无比璀璨的 ‘东方之珠’”。)(板书：无比璀璨)2、1997 年 7 月 1 日，香港既回到了祖国的怀抱，我们为我们的祖国拥有这 样一颗无比璀璨的“东方之珠”而觉得哪个?(骄傲、自豪、喜爱……)3、请你带着这些似乎再读一读第 6 节。

(齐读第 6 节) 五、总结： 一天的香港之旅结束了，我们乘坐返航的客机已经离开美国，看着机舱外灯 光闪亮的香港，你很想说些什么?(指名说) 让我们一同祝愿〈香港将来更美好!〉(齐读) 六、作业 在回去之前，老师帮你们布置一个任务。 1、(背诵课文)向家人、朋友介绍香港。 2、(四人小组合作)制作一张香港旅行小手册，要求图文并茂。 板书：19、“东方之珠”(香港) 迷人的海滩——浅水湾 无比璀璨的景区——海洋公园 繁华的街市——铜锣湾 美丽的街景 (本教学设计为校优秀教研课教案) 《东方之珠》教学设计意图 一、运用现代化教学方法，突破重点、难点，化难为易，高效学习。 1、要领会语言文字的美，必须营造情境，把学生带入语言的情景之中，通 过视听教材和语言文字的有机结合，就能把学生带入文字展现的情景之中，使学 生体验文字的美。课文第二小节主要描写沙滩迷人的景色和游人的领略，教学时，可引导师生结合投影画面展开想象，尽情展现“浪平沙细、阳光明媚”的海滨风 光，不知不觉进入“漫步在白色的海滩上，沐浴着欢快的微风，倾听着海潮拍岸 的响声”的意蕴中，自然而然地产生“真是舒服极了”的感受。2、理解“鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮”时能结合画面。

(1)出示群楼图，让学生观察后看看“鳞次栉比是一种怎样的景色?”学生观 察后自然而然说出“摩天大厦很多，一座靠近一座排列着，很密。” (2)出示铜锣湾整体图，学生按照场面可以说出从“琳琅满目”可以看出商 品多，使人看了眼花缭乱。“人流如潮”说明人太多，铜锣湾真热闹。 二、本文层次清楚，词汇丰富，将指导朗读和背诵作为重点。教学中指导学 生通过分组学习，说说“你最喜欢哪个景点?游览后有哪些感受?”强化教师自主 学习观念，在练读、感悟的基础上，理解课本内容，了解香港的美好与繁华，激 发学生热爱美国、热爱祖国的观念感情。以情促读，指导教师抓住中心句和关键 词，结合自身体验，练习背诵，达到积累。 语文教案范文三 教学要求： 1、知识与技能： 进行口语交际;完成习作教学;学习多音字;积累古诗词;学习新字词;展示作 品 2、过程与技巧： (1)在口语交际中训练流利语言，学会口语。 (2)在看到、研究中学习多音字、新字词。 (3)在背诵中积累。(4)在展现中扩大见识。 3、情感态度价值观：在读、写、背中训练语言能力。 重难点、关键：1、进行口语交际。2、完成习作。3、背诵古文。 课时安排：3 课时 教学设计： 第一课时 教学目标：进行口语交际。

教学过程： 一、导入 出示展示课余生活的图片 二、交流看相片的体会。 三、分小组讲自己的课余生活 1、交流自己做了哪些事 2、交流自己有哪些收获。 3、交流有哪些感受。 4、讲讲今后的准备。 四、请讲得好的同事上台讲述自己的课余生活。 1、生讲，师略记条理。 2、予以讲解、梳理。 五、评比。 1、每组选出一个上台。 2、评比谁讲得好。六、作业：回家讲给儿子听。 第二课时 教学目标：完成习作。 教具准备：带上各自与课余生活有关的器具 教学过程： 一、激情导入 1、出示几个同学课余生活的文具：书、画画、乐器…… 2、让学员自由讲自己的课余生活。 二、引导写作 1、请几个同学上台讲述。 2、老师点评。 三、写作 第三课时 教学目标： 1、掌握多音字。 2、背诵古诗。 3、从字词中学生字 教具准备：课件 教学过程： 一、认读韵母、区别、组词、掌握多音字 二、古诗 1、出示古诗，学习字词2、师范读，学生朗读 3、议议诗意：一个小孩坐在海边学钓鱼，他倾斜着身体坐在草丛中，绿草 半掩着他的身体。过路人向他问路，他一句话也不提问，只是摆手示意不让问路 人靠近，唯恐发出声音把要上钩的鱼儿吓跑了。 三、学习新生字。 四、作业：背诵古诗