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春晓村居详细公开课教案设计

2020-05-07 08:01 网络整理 教案网

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教学目标

春晓村居详细公开课教案设计

1、认识“古、诗、首、眠”等13个生字,会写“古、声、多、知、忙”。

2、正确、流利、有情感地诵读诗歌,背诵古文。

3、感受春天的美丽,培养学子喜爱秋天、喜爱大自然之情。

重点与难点

重点:认识字词、背诵古文

难点:理解意境

课前准备

有关春天的截图和课件。

教学过程

第一课时

一、导入揭题。

1、通过这一单元课文的学习,我们知道了许多有关春天的知识。谁愿意把自身所了解的春天和你们交流一下?(意在调动同学的生活心得,激活同学对春天的体会,为进一步理解春天作铺垫。)

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2、师:柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的秋天不只我们偏爱,许多古人的诗人也很喜欢,他们还写下一首首诗歌颂春天美丽的风景呢!今天,我们一起来学习两首描写春天的诗词。板书课题,齐读。学习“古、诗、首”两个字。

二、学习《春晓》。

出示整首诗。

(一)、读通。

1、师:这首诗是1000多年前的唐代大作家孟浩然写的。(齐读诗题)很多朋友就会背这首诗,请你们看拼音,认真读一读,呆会儿我们来竞赛背诗,看谁可把每个字音背准。(教学要确立在朋友已有知识经验的基础上唐诗春晓的教案怎么写,才干较大限度地激发学习自主性。)

2、同学通过拼音自由读诗。

3、指名背诵。

4、认记汉字。(指名读准词——交流识记加横线字的技巧——组词,猜字义)

春眠春晓处处闻啼鸟

(二)、理解感悟。

1、由理解“春晓”引入,这首诗描写的是季节早晨的秋景,读读第一句。(也可做做动作协助理解)

2、请同学们再把这首诗读一遍,看看这首诗写了秋天的什么景物,哪些地方看不懂。

3、交流探讨学习。

(1)、这首诗写了秋天的'哪些景物?(鸟、风雨、花)

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(2)、春天,鸟儿怎样?你从那里了解的?(理解“处处”“闻”“啼”)

播放一段鸟儿鸣叫的录音。耳听鸣声响,想象鸟儿飞翔的场景,读好第二句。(体会春天所带来人的美丽、愉悦)

(3)诗中所描写的花怎么?(理解“知多少”,也能画画协助理解)

这花与风雨之间有哪些关系?

花落了这么多,你有哪些想法?(很可惜、很美)把你感受的感情通过朗读表示出来。

(三)、吟诵。

通过这首诗的学习,你既清楚春天是如何的?

朗读全诗,背诵。

三、再现生字,指导写字“古、声、多、处”。

第二课时

一、复习导入。

1、开火车认读生字。

2、背诵《春晓》。

3、出示新课课题《村居》,读题,学习“村、居”两字,解题。

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二、学习《村居》

1、同学借助拼音自由读古文,读准字音。

2、识记生字。

醉春烟散学忙儿童

(读准音——交流生字的识记方法——随机理解语义,用“醉、忙”各说一句话。)

3、指名读全诗。

4、小组合作学习,要求:

先仔细地读古诗,看看图,想想这首诗中既写了这些景物?用“——“划进去。哪些地方读不懂的用“?”标出。两分钟后(小组长记时)在小组中交流一下,不懂的地方相互争论解决解决。

5、全班汇报交流。

(1)、学习第一、二句。

通过“长、拂堤、醉、春烟”的理解唐诗春晓的教案怎么写,感悟草、莺、杨柳的形象。

这是一幅怎样的场景呢?谁可来说一说。

指导朗读。用轻缓的语气读,感受春天的风景。

(2)、学习第三、四句。

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同桌两个互相说一说,你见到的风筝有什么?风筝是如何放的?(唤起放风筝的记忆,体味其中的真谛。)

指导朗读,读出放风筝的幸福之情。

6、吟诵全诗。

三、再现生字。指导写字“知、忙”。

四、拓展阅读有关春天的诗。

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