幼儿园中班下学期拼音声母教案p，m怎么占格跟书写

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学习目标：

1.学习 b p m f 四个声母幼儿园拼音教案怎么写，读准音，认清形，正确书写。

2.学会声母跟单辅音拼成音节的韵母方法。

3.认识3个生字，正确读词。

学习重难点：1.区别b 、p 两个声母的认读跟书写。2.练习带调拼读音节。

课时划分：两课时

教学过程：

第一课时

学习目标：学习b p m f 四个声母，会读会写。

学习重、难点：区别b 、p 两个声母的认读跟书写。

一、复习检查

1.卡片认读带调单韵母。

2.指名认读声母 y 、w。读后提问：它们叫什么？（声母）声母要读得又轻又短。

【设计意图】复习巩固所学知识，引出本课要学内容。

二、导入新课

今天幼儿园拼音教案怎么写，让我们再次造访声母乐园，去了解更多的声母宝宝。

【设计意图】导入新课，引导学员一起到韵母王国里再认识四个声母家族的同学，充满生活情趣。

三、学习声母“b、 p 、m 、f”

（一）学习声母“b”。

1.出示教学挂图第一幅：图上画着谁？她在干什么？

【设计动机】培养学生认真观察的素养，并训练说一句完整的话。

2.出示声母卡片b，告诉学生“b”的e5a48de588b67a6431333339663436音就是把广播的“播”读得轻一些短一些就行了。

3.教师范读，学生朗读。

4.启发记忆字形。提问：怎样记住“b”的形？或“b”与图中的哪一部分很象？你们可编一个记忆“b”的小儿歌吗？教读顺口溜：“b 、b、 b，听广播”。

5.指导书写。

（1）课件出示声母b，让学生观察它在四线格中的位置。

（2）学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔至第三条线停笔，右半圆写在中格，要写得细腻，即触着第二、三条线。

（3）学生书空笔顺，描红，再写一个。

【设计意图】在进行写字教学时，遵循写字规律。引导学生观察字母在四线格中的占位以及基本笔画的书写，提升学生的审美素质。再通过书空、描红美观地书写字母。培养一种好习惯，收获一生幸福。本环节的设计从一开始就注意培养学生扎实书写的习惯，培养教师细心观察的好习惯，为以下的教学搭桥铺路，作好了伏笔。

（二）学习声母“p”。

1.出示第二幅教学挂图，问：图上画着谁？他在干什么？

2.出示声母卡片p，告诉学生山坡的“坡”读得轻些短些，就是我们要学的第二个声母p的发音。

3.教师示范读，学生朗读。

4.区别“b”与“p”的发音。

（1）告诉学生“b”不送气，“p”送气。可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。

（2）学生自己练习“b”和“p”的音。指名读。