小学二年级古诗《春晓》教案

小学二年级 语文 古诗词 古诗《春晓》教案 [教学目标] 1、指导学生了解 13 个生字，会写古、声等 6 个字。 2、指导学员正确、流利、有情感地诵读诗歌，背诵古文。 3、激发学生对优秀特色文化的喜爱之情。 [重点难点] 1、教学重点：指导教师识字、写字唐诗春晓的教案怎么写，能有情感地诵读、背诵课文。 2、教学难点：指导教师理解古诗的涵义。 [教学过程] 一、美的导入 1、导入：老师写两个字看谁认识。（板书：古诗）你是如何了解的？请认识的朋友当小同学教教不认识的同事，然后小组间交流，并书写古诗。 2、你们会背古诗吗？谁愿意背给你们听？你就会背哪些描写夏天景色的诗词？（板书：春） 3、今天我们就学习古诗《春晓》。 4、学习首字。哪位同学认识这个首字？（指名读字、正音、扩词） 5、导入《春晓》：一千多年前，一个雨后的清晨唐诗春晓的教案怎么写，唐代大画家孟浩然从恬静的躺梦中醒来，推开窗子向外望去，看到了一幅如诗如画的秋景。他以诗的方式为我们叙述了一幅雨后清晨的春景图，这节课我们就学习这首诗—《春晓》。（板书：春晓） 二、美的发现 范读课文、整体认知 1、出示课件：一幅春景图。 2、学生说一说画面上的景色。 3、配上钢琴曲，教师范读课文，以心灵染学生，把师生带入到诗的情境中。

随文识字，体会诗意 1、课件展示：古诗《春晓》。自读古文《春晓》。 2、理解诗题。 读题目，你们明白题目的含义吗？（春晓：春天的早上；晓：天刚亮的之后。） 3、借助拼音初读古文，画出字词，反复读几遍。 4、小组合作，朗读识字。 （1）认读眠、闻、处。（同桌自学，汇报识字方法） （2）学会声、多、处、知。 （3）你读我听，读字、读词、读文。（教师学生相互指导） 5、小组汇报，指导写字。 （1）读字词，组词：古、诗、首、眠、处、闻、声、多、知。 （2）用到处说话。 （3）比一比：闻-问 处-外 生-声 （4）形声字：眠 （冬眠）（睡眠） 再现生字、指导书写 1、观察处、声、多、知的结构，并说一说它们在书写时要留意什么。 2、重点指导处、声、多。 3、教师范写指导。 4、学生描红、临摹。 三、美的升华 理解诗句、感悟欣赏 1、指名说一说诗意。 2、指名朗读。边唱边思考：诗人看到了哪些？哪个字与听的含义一样？ （闻在这里表示听一听，而不是闻一闻。） 3、指名提出不懂的疑问。 4、引导研究，解决难题。 5、正确、流利地诵读诗歌。 指导朗读，背诵古文 1、听学生配乐朗读，整体体验诗的节奏与韵律及作者的情感。

2、学生仿读。 3、诗人看见了哪些？想到了哪个？ （诗人看见了地上飘落的花瓣，仿佛看见昨夜的冬风和秋雨打落花瓣的景象。） 4、《春晓》描写的雪后清晨的秋景多美啊!就让我们美美地、反复地朗读，从中感受春天的美丽吧！ 5、采用多种形式朗读，调动学生的积极性。 6、边想象边背诵，感受春景的美好。 7、小组比赛，看谁背得既快又好。 四、布置作业，巩固训练 1、《春晓》是描写（ ）季的古诗。 2、写出反义词 古—— 多—— 忙—— 本文档由香当网()用户上传