幼儿园《生命》教案范文【三篇】

幼儿园《生命》教案范文【三篇】导读：本文 幼儿园《生命》教案范文【三篇】，仅供参考，如果认为 很不错，欢迎点评和分享。我们的生命 教学目标： 1、通过寻找自己的生命经历，了解成长的不易，知道自己的生 命承载了许多父母的爱跟希望。 2、了解生命是有限的，生命丧失了就不会再来，应该珍惜生命。 教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命丧失了就 不会再来，应该珍惜生命。 难点：知道生命是有限的，生命丧失了就不会再来，应该珍惜生 命。关键点：通过探自己的生命经历，了解成长的不易，知道自己的 生命承载了许多父母的爱跟希望。 课前打算： 1、调查访谈：（含采访记录） ①、找一找妈妈怀孕时的相片以及后来的录像，看看那时侯妈妈 的样子与父亲怀孕以前的合照以及目前的样子有哪些不同？ ②问问丈夫、妈妈，当你还在母亲肚子里的时侯幼儿教案怎么写，他们有些什么 想法、感受跟期望，为了生个懒惰健康的 宝宝，他们是如何做的？ ③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其它家人，你出生的哪 一天，他们是如何度过的？在你已经出世的时侯，他们的心态如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心态既怎样？ ④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的身高跟身长各是多少，请父母说说当时自己是什么样的。

找找小时侯的 活动目 标：⒈人的人生是个美好的过程，通过谈话、观赏课件帮助儿童树立 自己美丽、远大的梦想。⒉教育幼儿珍惜生命，努力谋求自己的梦想。 活动重点：感知人生是一个美丽的过程，帮助幼儿树立自己美丽 的梦想。 活动打算：制作课件、画纸、油画棒 活动过程： 一、观看片段 播放影片，教师讲解： ⒈教师：动画片讲述的是谁的独白呢?(小种子)教师：它既学鸭子 子又学小猴子是为了干什么呢?(寻找自己的梦想) ⒉小种子通过不懈的尽力，最后找到了吗?还长成了花，给他们 带来美的感受，它很开心的笑了。在它寻求的过程中，我们必须学习 它的哪些精神呢?请小朋友们带着这个疑问再欣赏一遍：应该勇敢去 寻找自己的梦想，做一个堆社会有用的人。 二、播放幻灯片：出示一系列“美丽人生”的照片，幼儿边唱音 乐边欣赏，如：生日照，结婚照等。 引导幼儿感受人生的幸福，要善待生命能够享受这个美好的过程。三、播放幻灯片：请儿童欣赏学生的“美丽人生”。 老师也是我的美丽人生，小朋友愿意跟我一起分享吗?教师边播 放幻灯片边讲解： ⒈最后由：“而今后老师都会有更长的时间，还要去学习，继续 去实现自己一个又一个美丽的梦想。”引出：小朋友们，你们现在会 是什么样?你们有美丽的梦想吗? ⒉集体讨论。

⒊请部分幼儿讲述。 四、给幼儿分组：把自己的梦想在画纸上体现出来。画完了，如 果愿意，可以讲给身边的同学听。衣服、鞋帽和自己不同年龄的图片， 请父母讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的 一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？ 2、实物投影。 3、录音机。 4、简单的课件。 教学过程： 一、导入：珍惜生命，永不放弃生的期望，这是对自己、对社会 负责任的体现。因为每一个生命的诞生都会帮许多人带来欢乐和快乐。 板书课题。 1、要求按照课前的调查访谈提示的打算，每人选择其中一个选 题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。 2、把自己搜集至的图片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同事。把自己在采访过程中展现最深的事情讲给小 组老师听，并探讨经过此次调查采访，自己有什么感想。3、组长组织成员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不 同的方式，将全组同学的资料进行整理，如图片展、服装展、录像展、 图画集、故事集等多种形式。4、集体汇报展示、交流。小结：自己无法为别人带来快乐，所 以要善待生命，肯定自己生命的价值。(课件出示)二、互动活动。 A、（乘上“生命”号列车） 1、活动准备：教师在学校中选取不同的位置，分别代表一个人 生命的不同时期，如生命的形成、来到世上、成长的各个时期（会爬 行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……） 2、提出游戏规则：①、学生能按照自己感兴趣的内容，自己选 择其中的一个阶段，组成乘车小组。

大家作为列车员，各组列车员选 出本组的列车长。同一乘车小组在学校里表示自己所选的生命阶段的 位置坐好。由某学生担任“生命”号火车的驾驶员，沿着生命的轨迹 行驶。②、列车行驶至不同的阶段时，有相应的小组为你们讲解。 3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就高铁行驶过程中发 现的问题，及时与其它朋友交流。列车行驶完全程后，学生进行探讨： 考察我们的生命轨迹之后，有什么收获。各个列车长组织列车员用图 画、书写卡片、写感受等自己偏爱的方法来进行展示。根据大家的表 现，评选出列车长和优秀列车员B、（制作成长册）要求学员按照自己的状况，在以下的方法中选 择一种或者几种，制作一本成长册，并帮自己的成长册起一个名字。 (课件出示)1、把父母讲给自己唱的这些搞笑故事简单写出来，个人以及小 组、小队合作。编成一本故事集。2、根据课前调查采访的内容，将自己不同阶段的成长状况用图 画体现出来，制作一本连环画。3、找到可体现自己在蜕变过程中几个重要阶段、有纪念意义的 照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天 上学等的相片，来制作一本照片集。4、采用其它更好的，你更喜欢的方式。 C、（关于生命的阐述） 1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。

2、我与父亲话生命。寻找身边年长的人，询问他是如何对待人 的生命的，对自己的生命有什么看法，对自己生命的过程有什么体会。 3、神话传说中的独白。可以通过回想故事，谈谈你对这种故事 的见解，你认为可信吗？生活中真的或许出现吗？ D、（收集资料） 1、查询一些资料，了解现今生活在自己身边的人们，他们对社 会上的一些公益事业的想法。 2、根据学生找到的故事或身边出现的事情，召开“爱心使生命 更美丽”的故事会。E、（制作宣传栏） 1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘 画、诗歌、倡议书、剪报、照片等方式，展示出自己查找的资料，向 大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典 的温情事迹，以及自己的看法跟体会。 2、在全校进行宣传栏的展现，请其他班的朋友参观、阅览。 三、知识巩固练习： 讨论：1、生命能否有限、是否只有一次的活动？ 2、在防非典中，我国的白衣天使是如何践行舍己救人的壮烈无 私精神战斗在第一战线？ 3、①．[填一填]急救电话是；报警电话是；火警电话是。 ②．[选一选]?如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的恰当做 法是(ABD) A．不开门 B．打电话给儿子 C.有礼貌地请他进门 D．告诉他父母很快就回来?如果你开启家门时，发现屋内煤气 轻微泄漏，你的恰当做法是马上(AD) A 开窗通风 B．开灯检查 C 点燃煤气灶 D 关闭燃气开关?你了解打火警电话时需要说些什么吗?(1)火灾的地点。

(2)着火的对象、类型跟范围。 (3)自己的姓名、单位跟电话号码等。 四、课后延伸在这节课的最终，请同学们用一句话概括你对生命 的感受，把它写在心形卡上，你可以把它交给自己成为你的生命箴言， 也可以把它送给老师跟同学与她们分享。(播放插曲《在我生命中的 每一天》作为背景音乐。) 五、知识拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分 别调查你的亲人和师友，体会不同的人对生命的感受及感想。 板书：我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一献出 爱心延续生命第三课呵护我们的身体教学目标： 1、明白身体是生命的载体，爱惜生命还要保护好自己的身体。 2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好态度， 才能维持身体健康。 3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公 共卫生环境。教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、 坚持锻炼身体、保持良好态度，才能维持身体健康。 教学难点：知道如何能够摆脱生活中的不良习惯。教学关键点： 从小养成良好的生活习惯。 课前打算：了解自己的生活习惯。收集有关生活习惯的资料。准 备一个情绪表演节目。用 Powerpoint 制作一个课件。

教学过程：一、导入：每人都有一个身体，你认为自己的身体情况如何？（板 书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这种的体态，与你的生活习惯有 密切的关系。那么，你们的生活习惯又是如何的呢？从卫生习惯、饮 食习惯、作息习惯三方面说。小结：你们的生活习惯很多，其中有良 好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命还要保护好 自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的生 命二、学文明理：讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这些情 况？（书上图）学生总结发言：“我是如何摆脱不良习惯的。”过渡： 从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不 经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌都会和 着往肚子里走。这样，后果是如何的呢？人们常说：“不干不净，吃 了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由探讨，然后提问。教师根 据回答，归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒他们 养成良好生活习惯的古语、谚语，把他们写出来。学生把自己收集的 俗语、谚语读一读，互相交流。过渡：我们应养成良好的卫生习惯。 但是，在日常生活中，往往会出现一些观念。请同学们做做：把你看 到的或自己做过的一些观念给同学们说说。

出示图片。说说陋习的危 害性。提问：我们必须如何去摒弃陋习呢？（自由谈，然后教授归纳 并讲述卫生误区。）过渡：既然注意卫生，身体好。那么身应健，须 锻炼，良好的体魄是训练起来的。你是不是经常参与体育锻炼？你常 参加这些体育锻炼呢？学生填表：我常参与的训练活动我喜欢的锻练活动我不喜欢的训练活动我要参与的训练活动学生归纳：你们的训练 活动最丰富。在这里，我向他们推荐“每天训练一小时”板书：坚持 锻炼身体讨论：张明的疑问出在那里？学生按照实际归纳，发表自己 的看法。教师小结：大家不但要知道体育锻炼对身体有益处，还要从 严要求自己，坚持不懈地参与体育锻炼，才能有强壮的身体。同时还 要维持良好的态度。板书：保持良好态度（1）请学生按照情境分组进行角色扮演。 （2）表演后，请学生反思并提问：他们这么的行为体现出了哪些的 情绪，这样的心情会对身体产生哪些影响？为什么？师小结：情绪是 人体对内外界事物的差异在精神上跟心理上的反应。不良的心情是健 康跟寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动出来，开展“告别游戏 机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们非常健康地成长。三、教学延伸：进行“笑一笑”游戏活动。

学生围成一圈，做“击 鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央幼儿教案怎么写，讲一件 自己今天见到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行， 使每个老师都可体验一下“笑一笑”对自己情绪的切实作用四、总结：学了这篇短文，你们懂得了哪些？五、作业：在课后， 让学员和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处 都爱护自己的身体，呵护自己的全身。奇妙的生命 活动意图： 尊重生命、热爱生命、珍惜生命，这一切都要从正确了解生命开 始。以幼儿生活为基础，了解孩子在父亲肚子里怎么长大，思索，探究生命孕育的神奇。使幼儿初步懂得“生命不仅仅神奇，而且非常珍 贵”的重要意义，知道父亲怀孕时的艰难。活动目标： 1、了解在父亲肚子里的成长过程。 2、培养儿童对父亲爱的感情。 活动打算： 图书课件 ppt 活动过程： 一、开始个别： 让幼儿观看大屏幕，提问，引出主题。 二、基本部分 1、师：猫儿子是从那里出去的？ 幼儿：猫儿子是从狗爸爸的屁股里生下来的。 2、让幼儿说一说哪些可以从蛋里回来？（鸡、鸭、鹅……） 老师告诉幼儿从肚子里生下来的小孩叫胎生，从蛋里孵化出来的 叫软生 3、在黑板上出示写有“十月怀胎”的卡片，让幼儿说一说十月 怀胎是哪个意思？宝宝在父亲脑袋里是如何一点点变化的？ 4、每个儿童一本图书《奇妙的生命》，让幼儿自己欣赏，看一看 宝宝在父亲的屁股里是如何一点点发生差异的？ 5、让幼儿观看大屏幕，从书中找出宝宝是如何一个月一个月长 大的？（在书的 14 页、16 页、17 页）6、在黑板上出示十张（十月怀胎）图片，请幼儿找一找第一个 月什么样？第二个月什么样？以此类推，老师讲解。7、让儿童欣赏视频，观看儿子在父亲脑袋里的样子。脐带有什 么作用？（是一根生命的管道）8、让幼儿欣赏视频，看看脐带是如何剪掉的？几天之后，脐带 就会自动破裂。活动延伸： 老师重新讲解宝宝在肚子里的成长，让儿童加深对妈妈的爱。 珍 惜生命