幼儿园《秋天的雨》说课材料

一、说教材（一）、教材分析《秋天的雨》是一首非常优美动听的散文诗，依据文学内容制作的课件，色彩斑斓、形象生动，充满了诗情画意，既可以使幼儿欣赏文学的语言美、意境美，同时，又可调动幼儿动手描绘春天景象的兴趣，因此，散文诗《秋天的雨》适合大班儿童课堂活动。

（二）、幼儿情况分析大班儿童英语表达能力好，但对事物的理解素养较弱，为了更好的使幼儿学会用散文诗中的优美语句来提问问题，更好的培养幼儿的英语表达能力、表演素质、艺术鉴赏能力幼儿园散文诗教案怎么写，我设计了这节活动课。

（三）、活动目标依据《纲要》："鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的看法跟诠释，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力跟思维能力。"特制定以下活动目标：

1、从不同角度去体验春天的美知道冬季是富有喜悦的丰收季节。

2、能耐心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。

3、理解并把握词汇："五彩缤纷"、"温柔"、能大胆用肢体语言表现相应的动作。

4、识字：雨、歌、秋天、落叶。

（四）、活动重点、难点；依据《纲要》："养成儿童注意倾听的习惯，发展语言理解素养。"因此，此次活动的重点和难点是：

熟悉散文内容，感受诗歌诗中的优美语句，理解诗中的排比表现手法，丰富词汇，培养幼儿的美术鉴赏能力。

（五）、活动打算为了更好的谋求活动目标，在课前准备中幼儿园散文诗教案怎么写，我让幼儿到室外近距离观看景色，使幼儿对雨有一定的感性认识，而后，为了更好的令幼儿理解散文，使之诠释文学的语言美、意境美，我制作了多媒体课件。

二、说设计（一）教法我引入了直观教学法，提问交谈法、表演法、讨论法来进行教学，通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的把握散文的内容，通过谈话法，帮助幼儿理解诗歌诗中的排比表现技巧的优美语句，发展幼儿的英语表达能力，通过表演法减少幼儿的表演能力，通过通过探讨法使幼儿更好的感受作品的诗意，培养儿童的想像力、思维能力及合作精神。

（二）学法为了使幼儿可轻松赢得知识，达到教学目标。根据"循序渐进，层层深入的方法，整个过程采取"集体教学，分组讨论的学法，让幼儿通过聆听、看看、讲讲、议议等方式来学习、理解散文诗。

（三）教学程序（此活动起初部分应该2-3分钟，基本部分必须25分钟，结束部分应该1－2分钟）1、开始个别导入活动：教师带领儿童听音乐进入活动室（1）谜语引课：千条线，万条线，落在水中看不见。

（2）师：小朋友们你们见过雨吗？雨是哪个样子的？（鼓励幼儿大胆说出自己的看法）2、基本部分（1）请幼儿完整欣赏散文诗，初步理解作品的意境。（教师演示课件，让儿童初步展现文学诗的内容）幼儿欣赏文学诗后，教师提问。

1这篇散文诗的题目叫什么？

2在散文诗秋天的雨中你都看到了哪些？

（2）幼儿再次欣赏散文，感受诗歌中的优美意境。

教师：你唱了这首诗有哪些感觉？

（此环节引导幼儿积极、踊跃、大胆的说出自己的看法，而且在不知不觉中运用诗歌诗中的语言）（3）结合无个场景，分段欣赏，丰富词汇。并用肢体语言表达其相应的动作。

（目的是使幼儿对散文诗的内容有更好的知道，丰富词汇，提高幼儿的表演素质）A为什么说春天的雨是一把钥匙开启了春天的门？（丰富词汇：温柔）（鼓励幼儿做开门的动作）B为什么说春天的雨会说话，有一盆五彩缤纷的颜料？（丰富词汇：五彩缤纷）（鼓励幼儿做跳舞的动作）C为什么春天的雨有相当浓烈的味道？这臭味从那来？（鼓励幼儿做闻味道的动作）D为什么春天的雨有一只白色的小喇叭？（鼓励幼儿做吹喇叭的动作）E为什么春天的雨给大地小朋友带来的是丰收快乐的歌？（鼓励幼儿用动作来体现愉悦的情绪）（4）识字：雨、歌、秋天、落叶。（运用照片"识字宝宝"进行识字，幼儿通过看图片中字的差异使得加深对字的了解。）（5）幼儿再完整欣赏散文诗，进一步倾听、感知语言的美。

（6）讨论；A听后认为秋天美吗？什么地方美？

B散文诗里怎么写夜晚的美？

C秋天他们为什么这样开心？

（教师成为儿童学习活动的支持者、合作者、引导者，充分尊重每一位幼儿，肯定、接纳它们的审美观和表达形式，并分享她们顺利的愉悦。）3、结束部分活动延伸：用笔触画出自己想象中夏季的风景。（突出活动主题）