小学数学一年级下册《森林你好》教学设计范文

设计理念

把朗读短文、想象说话、识字写字作为课堂教学的主旋律。根据低年级学生的心理特征，营造童话氛围，把学生带入大森林，让学生展开想象的翅膀，通过美读课本、想象说话，理解语言，积累语言，运用语言，感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的心灵。以方式多样的活动鼓励教师自主合作识字、写字，感受汉字的形体美，培养教师学习英语的兴趣。

教学目标

1·认识本课生字，会工整地书写课后的字。

2·有情感地朗读短文，根据课文内容想象说话，培养口头表达能力。

3·知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用，增长环保知识，增强环保观念。

教学重难点

朗读短文、想象说话、识字写字是本课课堂的重点。理解森林对于维护生态平衡所起的很大作用是教学的难点。

教学准备

1·情境设定：在黑板上用简笔画绘制或用吹塑纸粘贴森林图，有条件的还能在学校两边布置森林图画，营造森林情境。

2·教师：本课所需的教案或简笔画、插图、生字卡片，有关帐篷的照片。

3·学生：准备一些动物头饰或照片，向周边的人知道森林的作用。

教学时间

2课时。

教学过程

一、复习旧知，情境引入

1·师生共同演出读儿歌《山爷爷》。

2·引入山爷爷的蓝长袍是用哪个做的话题。

师：山老头的蓝长袍是哪个·有一个地方，树木能多了!那个地方叫什么·

生：山老头的蓝长袍是一棵一棵的树枝。树木很多的地方叫森林。

3·你见到大森林吗·森林是什么样的呢·

方法一：播放多媒体森林实景录像，让学生体验森林的美。

方法二：让学生描述自己看到的森林是什么样的，师用简笔画描画森林的大致景色。

4·老师在黑板上板书森林两字教案怎么写小学语文，学生跟着书空练习，引导学员自主发现三木为森，二木为林的构字规律。

师：边述边板书：一棵树、两棵树、三棵树合成一个森，好多好多的山林就组成了 森林。生齐读森林。

5·(引导学生发挥想象，进入情境)来，让我们一起走进大森林，向它问好吧!(学生有情感地读课题。)

二、初读课文，自主识字

1·师：想自己走进大森林去听听吗·自由读课文。

第一次读课本，你想要提醒你们注意哪些·老师提醒小朋友注意带有红色音节的认字，读完课文以后把带红帽子的字多读几遍。

2·学生借助音标读课本，勾画生字，借助自制的生字卡片用自己喜欢的方法读字、连词、记字形。同桌互查互评，学习对方好的记字方法。

3·(出示生字卡片)请学生当小教师，提示容易读错的字词并教读生字。

抽读、小教师教读容易读错的字。后鼻韵母：并、洋、撑、让;前鼻韵母：肩、伞、乱;边 音：乱、留、啦。

4·集体交流难点，让学员说说自己可用更聪明的方法记这些字。

5·(播放课件：森林里的小动物展示不带音节的字词、新词卡片或直接用小黑板展示新词。)男女朋友比赛读、开火车读、去拼音认读等多种形式认读。

三、再读课文，引导理解，指导朗读

1·自己读读课文，说说是否记得刚认识的汉字娃娃。

2·抽生分段读，其余的边唱边想。他读得如何·评一评。

3·小组自读，交流你看懂了哪些，还有什么不明白。

4·全班交流，讨论，重点指导。如：

(1)出示图片理解帐篷。

(2)展示课件或联系图画做动作舞蹈理解手牵手，肩并肩，一片绿色的海洋一句。

(3)师生一同交流课前搜集的资料，重点理解课本最后一段，点明森林对于防风沙、固水土的作用。

5·学生选自己最喜欢的内容，有情感地朗读。

6·展示你读得最好的一段，师镜头指导读好重点词很多好多、手挽手、肩并肩和重点句你好，绿色大森林。

7·分角色读，教师指导。分出课文的角色，可使学生戴上头饰指导，小鸟声调可高一点，清晰一点，小鹿应读得开朗活泼。自己试着读读，体会如何能够把不同角色的特征体现出来。

四、创设情境，想象说话

1·读一读，说一说：好好的。

(1)课件展示森林风景或重新联系图画，引导学生有情感地读句子好多好多的树、好大好大的森林、好美丽美的家。

(2)发挥想象，联系生活情景用好好的的方式进行说话训练教案怎么写小学语文，体会这些结构对于表达情感的作用(程度加深)。

2·演一演，说一说：森林是我的家。

(1)学生由课文中的小动物自由扩展到其它自己喜爱的小动物或动物，仿照课文编几句与森林有关的话，在小组内演一演。

(2)请各组推荐学生将自己打算的动物或植物图片贴在黑板上的森林图画中并训练说，也能戴上头饰表演。

五、自悟自得，升华认识

1·让学员谈谈学习这课后懂得了哪些。

2·再读课文，加深感受。

六、识记字形，指导书写

1·看一看：观察课文描描写写中的字在田字格中的位置。找一找：找出你觉得很难写的字，给你们提个醒。

2·怎样能够写好这些字，也能强调自己认为更难写的字，请小伙伴或教师教一教。在学员观察并交流时，老师在黑板上示范书写，引导学生体验汉字的形体美。重点指导书写片字。学生训练书写，教师巡视指导。

3·教师范写片、森，学生描写。

4·比一比，评一评：展示学员作业，全班评价，再找出自己写得不够好的字跟喜欢的字练习。

七、课外拓展

1·画一画你心目中的大森林，在里面写上你想说的话。

2·开展保护环境，从我做起活动，为社区跟校园里的花草树木做点事。

3·全班参与，排练课本剧。