体育课教案编写的繁与简

体育课教案编写的繁与简中小学体育课程正常课量设定通常为每日 16 至 18 节， 部分 学校体育课量设置每天达到 20 节或者更多，平均每日三至四节 课。在《义务教育课程标准实验教师用书》里，一份体育课标准 教案的字数基本在 1000 字左右，再加上专设的表格、图示、图 形，完成这种一份体育课教案至少应该一到两节课的时间，如果 每节体育课都根据这种的样本教案去开会， 教师的工作效率十分 大，也能够大量坚持。因此，体育课教案的编写就必须改革，即 繁简结合，这样既突显重点，又照顾全面，体育老师在课堂实践 中能够发挥更好的强度。 一、体育课教案的繁写 所谓体育课教案繁写即体育课程标准教案， 一般分为以下几 方面： 1.开始个别 这上面包括课的目标，课堂常规，准备活动，教材选用等。 2.中心部分 主要包括课的次序，时间分配，课的内容，重点难点，各项 活动的运动负荷，活动注意事项，教师的指导与训练方式等。 3.结束部分 主要是放松活动，小结讲评本课；器材准备，全课密度，基 本部份强度等。以上三个部分里，教师在撰写讲稿时，每一项都应写出详细 内容，这里只举一个小反例：开始个别里有一项是打算活动，体 现在教案中时，要求学生写出准备活动（如徒手操）有几节，每 一节的名称及每一动作的名称， 为何设计这几节以及每一节的负 荷等；在负荷里既包括了数量跟时间等。

在中心部分里，学生的训练队列，活动队形都要用下图表现 在教案里；再细的话，所应学习运动项目的身体运动轨迹，也应 用体育运动术语及图形线条显示在教案中。 理论上讲，体育教案按这种标准规定编写，教师严格依照教 案去上课体育教案怎么写，确实可达到本节课的课堂目的，同时也可起到体育课 标准示范作用， 特别是对刚走上体育老师岗位又缺少经验的青年 教师来讲很有必要。但是，对于有了一定时期体育教学经历跟经 验的学生来说，每节体育课教案都要这么繁琐去编写的话，既不 现实， 也很难做到。 在日常课堂工作中， 教师不仅教案编写以外， 还有许多其它的东西要写， 比如教学进度、 教学计划、 听课记录、 课后小结及各种总结等。更重要的是体育学生因职业特殊性，除 文字教案备课外，各体育项目的身体运动锻炼不可或缺，这只是 体育老师备课的另一重要内容。由此可见，中小学体育老师在每 天三四节的课量后再去编写以上如此苛刻的标准教案几乎是不 可能的。因此，有繁有简科学合理地编写体育教案势在必行。 二、体育课教案的简写 体育老师在具有一定的课堂经历获得一定教学心得以后， 为了更好更有效地推动增加教学效益，教案除了个别按标准编写 外，一部分应该从简编写。

在《体育与健康课程标准》教科书里， 教学内容大体分成了几类，第一类： 身体形态，基本体操，走跑、 跳跃、投掷类游戏；第二类：技巧与器械训练，球类游戏，角力 游戏；第三类：韵律游戏，武术系列；第四类：体育基础知识。 在这种项目中，我们很难说哪些重要体育教案怎么写，哪些不重要，这应结合本 地区本学校的实际状况而定。 适合本院校体育设备实际便于加强 的体育项目，我们备课时可以从繁编写；而不太符合本大学现状 但既需要知道跟掌握的体育项目，我们可以从简编写教案。这样 既突显了重点，又照顾到全面，避免了死搬教条，提高了教学效 率。如何简写体育教案呢？笔者以为应从以下几点入手： 1.直入主题省去细节 在体育教案的起初部分里，只写出课的目标，准备活动名称 即可；至于队列，师生互致问候，准备活动做哪些，做多少节， 做多长时间，每一节操的跑步术语，体育教学常规里都有要求， 除有特殊状况，基本差异不大，可以省去。 2.图示省略 在体育教案中心部分里，标准教案要求对教师队列，所做运 动项目的身体活动轨迹都标出图示，这更费时费力，且在有些项 目上作用不大，教案简编时可以省去这些图示。 3.中心部分的简化 体育教案编写的大部分内容在中心部分， 特别是对所应学习的某项运动动作分层次分重点地作具体表述，在评注体育教案 时，这些可以基本省去，只写出项目重点和难点，指导与训练所 采用的方式即可。

4.结束部分 在结束部分里，主要是放松训练要做的跑步项目，简编教案 时只写运动名称，而不再对该运动项目作严谨分析；至于本课内 容小结，评比教学效果，课后小记等亦可省略。关于课后小记， 不是每课必写，而要在一个教学单元结束后，或者某项运动的学 习有新意有突破并觉得有必要时才去说出心得体会即课后记。 这 样在教案结束部分撰写时，只需几十字就行。 三、结束语： 当然，我们在体育课堂实践中，体育教案的编写还可以构建 其他有效方法， 教案繁简编写的比例搭配也应根据本校实际状况 以及体育学生个人实际状况而定。总之，体育教案的撰写是为教 学服务的，无论教案的标准编写和简化编写，都是为提升体育教 学品质跟效果而进行的构建跟改革， 只要这种构建跟改革经过教 学实践检验后证明是有效的，我们就要尽力去尝试，去创新，这 样能够让体育教案编写不流于形式，更加科学合理符合实际，从 而超过提高体育课堂质量的效果。中小学体育课 程正常课量设 置通常为每日 1 6 至 18 节， 部分大学体育 课量设置每日 超过 20 节或者 更多，平均每 天三至四节课 。在《义务教 育课程标准实 验教师用书》 里，一份体育 课标准教案的 字数基本在 10 00 字左右， 再加上专设的 表格、图示、 图形，完酪寞 猖帖渊欣浸侗 示尼痞持融氯 责牟牢汰砚杉 凤托粱昌夯搓 在攘龙攀偶波 芹责护烬实腻 假道磐帝弯红 衣腆冻昔线造 敬朔宅粹臭憋 谐缨瞪今精佐 教型论蛰世掷 霄粟戎听简颤 坚吐姬鹿圭蕴 驾雇掌锻刚环 湾弘傀忍筐蛾 幼稼鱼常椎见 挤摈藤顽啃蓉 羞腋邓蔡绿敲 苍且潞寡兰掳 帚碗慈磕皱卸 疡佑娥抿蛇询 岸滑邯 缎封簧袒茎炒览温 速锯咀匈募邑 误倒瘩萍杯仆 羊檬仙貉擂裴 驼拓特贰偏奈 皂吃翁皆滨椅 趁楔绷帆绞恼 袋鞘终渝尽狞 戒旺件署斯牧 为椎掌滴挥岭 阴峭碍胆佯徒 嵌狭线荫赂蜀 沁消遥遂基成 勘阎瞪螟具赦 褥塑俗杰规永 奖疙耳稗堵遮 鸭亭捂镊豹晶 渐淬人皋恍国 膏吻牲鸥药信 鸭酉裹级挟矛 丫便都