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如何写学校数学教案 怎样设计学校数学教案小学语文的课堂现状是周课时较少，授课班级较多，学生人数较 大，每学期教学容量较多，在此情况下，要想使英语课堂像磁石 一般牢牢地吸引学生，就需要充分设计好每一节课的课件。一、教案的定义关于教案，这是个老生常谈的难题。对于我们每个人来说，并不 陌生。教案，也称课时计划，是学生经过备课，以课时为单位设 计的详细教学方案，教案是上课的重要根据，通常包含：教学目 的、重难点、教法和学法、教学过程、小结、反思等。教学是一种创造性劳动。教案是学生的课堂设计跟想法 ，写一 份优秀教案是设计者教育观念、智慧、动机、经验、个性跟教学 艺术性的综合表现。二、小学英语教案应遵守的方法对于学校数学学科，我觉得在写教案时，应遵守下列方法：1、科学性就是要认真落实《英语课程标准标》，按教材内在规律，结合学 生实际来确定教学目标、教学重点、难点。在设计教学过程，避 免发生知识性错误。2、创新性从课本内容成为胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到 课堂实际讲授，关键在于要可 ”学百家，树一宗”。在自己钻 研教材的基础上，广泛地涉猎多种教参，向有心得的老师讨教．要 汲取精华，要经过一番思考——消化，吸收，然后结合个人教学 体会，巧妙构思，精心安排，写出属于自己的教案。

3、可操作性在写教案时，一定从实际出发，因为教学工作是一项创造性的工 作，写讲稿不能千篇一律，所以同学的教案要结合自己所执教班 级特点，因材施教，做到真正意义上的能操作。4、差异性由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由 于每个人的思维能力不同，对难题的理解程度不同，因此学生不 能死扣教案，把教师的认知积极性压下来。要按照学生的实际改 变原本的教学计划跟步骤，针对发生的顾虑积极鼓励。当在教学过程中，出现打乱教案现象时，也不用紧张。因为事实 上，英语课堂目标是在教学的必定过程中逐渐完成的，一旦发生 偏离现象，可以在整个教学进度中去调整。三、小学语文教案设计的主要方法下面，说一下有关小学语文教案设计的主要方法· 教学开始前：分析教学原因；确定教学目标；设计教学过程；通读调整规范· 教学过程中：及时动态应变· 教学结束后：审总结修订四、小学语文教案模式具体包含下列十项：1．课题（说明本课名称） 2．教学目的（说明本课所应完成的课堂任务） 3．课型（说明属新授课，还是复习课） 4．课时（说明属第几课时） 5．教具（说明辅助教学方法使用的软件） 6．教学重点（说明本课所需要缓解的关键性问题） 7．教学难点（说明本课的学习时易造成困难和障碍的知识点） 8．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法流程） 9．作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 10．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 在备课书写过程中，教学过程是关键，它包含下列几个步骤：（一）导入新课 1．设计应新颖活泼，精当概括。

2．怎样进行导入，复习那些内容？ 3．提问这些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。 2．怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导？ 3．教师如何教学生怎样学？详细方法安排，需用时间。 （三）巩固练习 1．练习设计独特，有层次、有宽度、有强度。 2．怎样进行训练，需要多少时间？（四）归纳总结 1．怎样进行英语的教案怎么写，是老师还是教师归纳？ 2．需用多少时间？ （五）作业安排 1．布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性。 2．需不需要提示或解释？ （六）课后反思 · 教学目标是否达到？ · 教学过程能否合理？ · 教学效果是否理想？ · 教案中有什么成功之处？· 教案还存在这些不足？· 以后的教案如何设计？如果根据机制来写教案并不难，可是“教学有法，但无定法，贵 在得法。”有的学生从教许多年，教案也写得具体认真，但教学 成绩仍不尽人意。有的学生教案书写较简洁，教学环节也表现得 不齐，但教学效果仍太优秀。是不是这些学生就没有重难点，没有教学方法，没有情感目标 呢？答案是否定的。因为教案已写在了内心，非常明白这节课要 达到什么目的，要使学员学到什么、体验到哪些。

所以，我觉得 教学效果好，受师生欢迎的学生已必要严格其教案写得如何，而 教学效果不梦想的学生，就一定要写祥案，特别是上没有执教过 年级的语文课，一定要写出祥案。五、小学语文教案备课模式接下来，具体阐述小学语文教案备课模式：备学情━━备教材━━备预习环节━━备展示、巩固环节━━备反馈环节━━备时间分配━━教学反思下面，一一展开来说：1、备学情课堂教学总是面对具体的教师进行，只有真正认识学生，了解学 生之间存在的共性与异性, 我们能够有的放矢的进行备课、上 课。2、备教材 （1）.备学习内容：在研读课本的基础上按照教学大纲的规定对课本进行深入的思索，仔细的斟酌，把握本课的知识点、提 炼出重难点，同时，将要延伸的知识跟拓宽的内容应做到心中有 数。（2）.备学习目标：根据教学大纲的规定及教师特点确定出本节 课学习要完成的任务，如基础知识、重点难点、拓展的内容、学 生个人的能力的生成等。（3）.备教具：做好充分的课前打算工作，如教具的准备、多媒 体课件的制作跟学校学习情境的布置。3、备预习环节小学语文的备课主要是课内预习，教师把本课的学习内容通过形 象生动的形式，如：设置情景、编造对话、观看照片、影像资料 等巧设悬念给学生一启发,把构想的空间留给学生，同时把预习 任务还给学生，可以借助小组探讨、翻阅资料等方式学习逐步培 养学生的独立与合作学习习惯。

4、备展示、巩固环节、小学英语课的重点就是“词”的“读法、用法、写法”。 备课 时应详细阐述出活动内容的详细安排、及每位活动所用的时间，以免学生一盘散沙。比如在“单词”的用法方面英语的教案怎么写，运用“任务式“教学法可以这么组 织教学：A 组任务，写出或说出与其字母组合同样的词，越多越好。B 组任务，用这个词造句、编对话。C 组任务，通过添减字母将这个词汇变形。这样把任务分配至各小组，一定时间后，各小组来互评。然后小 组交换任务。在活动过程中可能会出现诸多疑问，如发音错误， 中国式数学，句子出现词汇错误等。对此我们应立即予以关注， 起至指导作用。5、备反馈环节（1）、学生活动过程中教授巡视的之后可以缓解反馈中差生的问 题。（2）、检测方式能多样：书面检测；口头检测等。方法应灵活： 老师测试学生，学生之间互相测试等。（3）、检测内容应有层次性，目的使不同层次的学生都有收获。6、备时间的安排根据知识结构合理分配时间。7、教学反思教师的思考要贯穿备课的一直，随时对发生的问题思考、修正