小学数学第一册《想飞的乌龟》教学设计范文

一、创设情境，导入新课：

同学们，你见到乌龟吗？它长的哪些样子？你认识它的什么知识？（板书课题，齐读课题。）

二、初读课文，读通课文：

1.（放课文朗读录音）同学们用手指着课文认真听，听好自己不了解的字必须如何读。

2.自己读课文，边读边圈出不认识的字，用自己喜欢的方法解决：借助拼音学习；请教老师跟朋友；联系上下文读。

3.同位一起读课本，要把字音读准。

4.（指名读课本）其他同事仔细听，听完后评一评：他们读的怎么样，哪句读得好。

三、细读课文，读懂课文：

1.请同学们再轻声读一遍课文，读完后想一想，自己读懂了哪些？（随机指导朗读）

2.交流：我读懂了哪些。 生：有一只兔子最想飞。乌龟想跟小鸟一起去一个很美的地方，可是鸭子没有翅膀不能飞，它最痛苦。（先指导教师逐句读通顺这几句话，然后在小组内分角色朗读乌龟与小鸟的.对话） ·小鸟想了一个好办法，他们让鳄鱼叼着一根木棍，两只小鸟叼着鞭子的两端，把小狗带上了天。 ·乌龟发现了许多美好的风景。（指导教师先从课本中画出有关语句。因为这几句话中唯有一个常见的生字“耳”，不难读，因此可以帮学员一点时间自由练读那些句子。同时唤起想象：乌龟还会看见哪个？） ·乌龟很开心，它忍不住喊出来，结果从天上掉了出来，壳上摔出了裂纹。……（课文最后一句话中学生不认识的字较多，而且这几个字不属于要求会认的字，比较难读，教师可以先范读，再指名读。）

［说明：这部分内容学生或许不依照课文叙述的次序说教案怎么写 小学语文，教师应表现出教学机智，随着学员的策略尽快调整教案。］

3.师随机板书： 不会飞 很难过 飞起来 很高兴 赏风景 开心极了 掉下来

四、激发想象，发散思维：

1.如果你是漂亮的小青蛙，从天上掉下来以后，你的心态会如何？你会想些什么呢？（教师边问边在黑板上板书）

2.（学生交流，各抒己见，教师引导学员充分表达自己的看法。）

3.乌龟还想飞，你可给它再想一个安全的好方法吗？（小组探讨教案怎么写 小学语文，为乌龟想办法。教师可以参与一个小组的探讨，注意倾听学生想出办法的过程，并适度发表自己的看法。）

4.（交流想出的方法。）

五、学习生字：

1.出示带本课生字的成语，生字上拼音，学生当小校长领读。

2.去掉拼音，学生齐读句子。

3.单独出示生字，指名读，组词。

4.交流：你是如何记住那些字的。

5.识字游戏：找朋友——教师用本课生字和教师已经认识的字混合在一起，学生找出其中的成语好朋友。可以把生字分成三组，每组五个，同位俩从中任选一组，合作完成后再在全班交流。

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