蜀道难教学设计

《蜀道难》教学设计安徽省灵璧县第一中学 《蜀道难》教学设计安徽省灵璧县第一中学 教学目标：1、掌握诗中重点段落的涵义，背诵默写全诗。2、理清课文思路，理解文学所抒发的情感及涵义。 3、理解诗人运用浪漫主义手法体现雄奇险峻蜀道的书法特点。 教具准备：投影仪、电脑、《蜀道难》朗读带 教学设想：1、加强朗读，重点在感受诗情，提高对文学的审美素质。 2、课前要求教师充分预习，扫除阅读障碍，理解课本大意。 教学时间：一课时 教学过程： 一、激情导入。 二、初步认知，理清思路。 1、听朗读录音，感受李白对蜀道难的咏叹。 2、找出抒发蜀道之难这一感叹的词句。 三、研读诗歌，体悟情感。 1、三叹分别具体叹什么？ 一叹蜀道之高，令人难行 二叹蜀道之险，令人可叹 三叹蜀地之乱，加以申戒 2、紧扣上述结构，具体探讨诗歌。 ——（具体问题略） 3、小结：概括蜀道特点。 4、探究主旨、寓意 ——（结合李白的《行路难》） 四、体会李白雄奇浪漫的诗风。 感情强烈 浪漫主义的特点 想象瑰丽 夸张大胆 五、了解李白浪漫的个性。 六、齐读文学，再次展现浪漫诗情。 七、作业： 1、背诵全诗； 2、学完全文后，你对李白的格调或浪漫主义有何很深的感受？ 张广荣，女，1970 年出生蜀道难的教案怎么写？，有多年英语课堂经验蜀道难的教案怎么写？，中学高级教员，曾获市级优 质课壹等奖。