小学数学课堂反思——如何写课后反思

1 、记成功之举将教学过程中超过预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时要更加当的举措；层次清楚、条理分明的板书；某些教学观念方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本机理使用的感触；教学方法上的变革与创新等等，详细得当地记录下来，供日后教学时参考使用，并能在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

2 、记“败笔”之处仍然是成功的课堂教学也常常有疏忽失误之处，对他们进行解读、梳理，并对其作深切的反省、探究和分析，使之作为日后再教时要吸取的教训。

3 、记教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的认知发展及感情交流的和睦，往往会由于一些偶发事件而形成瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而来，若不立即运用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人抱憾不已。

4 、记学生想法在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们就会有“创新的火花”在耀眼，教师必须充分肯定学员在教学上强调的一些独特的看法，这样除了让学生的好办法、好策略得以推广，而且对她们只是一种赞赏和鼓励。同时，这些难能可贵的看法也有对课堂教学的补充与建立，可打通教师的课堂思路，提高教学水准。因此，将其记录下来，可以成为现在丰富教学的材料养分。

5 、记再教设计一节课出来，静心沉思，摸索出了这些教学规律；教法上有什么创新；知识点上有哪些发现；组织教学方面有何新招；解题的众多弊端有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些取舍，并进行必要的归类与抉择，考虑一下再教这部分内容时需要怎样做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水准提升到一个新的境界和高度。总之，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追寻。一有所得教案中的教学反思怎么写，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思教案中的教学反思怎么写，以思促教，长期累积，必有" 集腋成裘、聚沙成塔" 的收获。