基础护理学教案

使用课本基础护理学 出版社 人民卫生出版社 适用专业 护理 本科总学时 156 授课老师 教研室内科护理教研室 授课学年 2014-2015 职称助教 专业 护理 班级 护理13-5、 课程名称《基础护理学》 第一章绪论 第二章 环境 教学时数 教学方法及方法讲授、多媒体、案例、讨论、启发式、录 1、掌握《基础护理学》的学习方法和规定；掌握医院环境的调控；掌握铺备用床、暂空床的目的、方法跟注意事项。 2、熟悉基础护理学的地位跟基本任务；熟悉医院环境的特征及分类。环境原因对健 康的妨碍。良好的医院环境的特征及其分类。 3、了解环境的分类护理专业与环境的关系；环境的概念与分类。 环境、健康与护理 的关系。 【组织课堂】【导入新课】 【教学目标】（分析目标） 【新课教学】 第一章 绪论 一、《基础护理学》的学习内容 ppt讲授、举例、多媒体 二、《基础护理学》的课程地位 ppt讲授、多媒体 三、《基础护理学》的基本任务------ ppt 讲授、多媒体 3min2min 2min 3min 5min 5min 教学重点：1、医院环境的调控。 2、铺备用床、暂空床的目的、方法跟注意事项 教学难点： 医院环境的调控。

思考题： 病区为控制噪声，可选用这些护理措施？ 1.李小寒.护理学基础.第五版.北京：人民卫生出版社，2014. 2.姜安丽主编.新编护理学基础.第二版. 北京：人民卫生出版社，2012. 3.吕淑琴主编.护理学基础. 第二版.中国中医药出版社，2012. 4.章晓幸主编．护理学基础．郑州：郑州大学出版社，2003. 5、《护理学基础》喻坚主编.湖南科技出版社 2005 课程讲义附页 时间分配 四、《基础护理学》的学习目的------ ppt 讲授、多媒体 五、《基础护理学》的学习方法及要求------- ppt 讲主讲、举例 第二章 环境 第二节 医院环境及调节 第一节 环境与健康 一、环境概述-----讲授、多媒体ppt 讲授 环境的概念 环境的分类 二、环境原因对健康的妨碍 ppt 讲授、讨论 自然环境对健康的制约 社会环境对健康的妨碍 三、护理与环境的关系 ppt 讲授、举例 第二节 医院环境 一、医院环境的特征及分类 ppt 讲授 二、医院环境的调控 ppt 讲授 医院化学环境的调控 医院社会环境的调控 小结【总结回顾、不布置新课】 5min 5min 10min 15min 5min 5min 20min 5min 课程讲义附页 时间分配 课堂小结 《基础护理学》是护理学科的基础，是同学们学习临床专业课（如内、外、 妇、儿、老年护理学等）的选修前期课程，学习的好坏直接会影响到前期课程的学 习，所以期望同学们在未来的学习中，联系实际体验，理解本课程的性质、地位跟 在护理教育中的重要性，切实熟悉跟掌握从事护理专业所必备的基本常识和技能， 培养良好的职业道德和能力，为未来做一名优秀护士奠定基础。

人类一切活动离不开环境，并与之相互依存、相互作用。良好的环境帮助病人 康复促进健康，恶劣的环境条件跟人为的环境破坏对人类健康具有很高威胁，人类 所患肿瘤中有许多与环境中的致病原因有关。护士还要掌握有关环境与健康的知 识，充分利用环境中对人群健康有利的诱因，消除跟改善不利因素。为病人提供安 全舒适的治疗性环境是护士的重要职能之一。重点规定掌握学校化学跟社会环境调 控的规定和机制。 按本节课的课堂进度，顺利完成，无拖课现象，教学内容严格依据教课 职称讲师 专业 护理 班级 护理13-5、6 课程名称 《护理学基础》 第三章入院和手术的护理 第一节患者入院的护理、第二节患者的卧位、第四节患者痊愈的护理 教学时数 教学方法及方法讲授、多媒体、案例、讨论、启发式 1、掌握老人入院护理的基本技巧跟步骤2、掌握入院和手术体温单的填写内容跟步骤 3、掌握出入护理工作内容 【组织课堂】课前备考提问【导入新课】 【教学目标】（分析目标） 【新课教学】 第三章 入院和手术的护理-----------讲授、多媒体 第一节 患者住院护理 一、入院程序 ppt 讲授、图片、案例 二、患者处于病区的初步护理 ppt 讲授、图片、案例 三、患者床单位的准备 床单位的设定 3min2min 2min 3min 10min 5min 教学重点：病人住院护理的基本技巧跟步骤。

教学难点： 入院和手术体温单的填写内容跟步骤、搬运病人的要领。 思考题见后 1.李小寒.护理学基础.第五版.北京：人民卫生出版社，2014. 2.姜安丽主编.新编护理学基础.第二版. 北京：人民卫生出版社，2012. 3.吕淑琴主编.护理学基础. 第二版.中国中医药出版社，2012. 4.章晓幸主编．护理学基础．郑州：郑州大学出版社，2003. 5、《护理学基础》喻坚主编.湖南科技出版社 2005 课程讲义附页 时间分配 四、分级护理体系 ppt 讲授、举例 第二节 患者的卧位 一、舒适卧位基本规定及卧位分类 ppt 讲授 二、常用卧位 ppt 讲授、图片展示 仰卧位、俯卧位、半坐卧位、端坐位、侧卧位 头低足高位、头高足低位、膝胸位、截石位 三、变换卧位法 ppt 讲授、图片、录像展现 协助患者移向床边、协助患者平躺翻身 第四节 患者痊愈的护理 ppt 讲授 患者痊愈前的护理二、出院当日和出院后的护理 【总结回顾、不布置新课】 10min 5min 30min 10min 10min 5min 课程讲义附页 时间分配 课堂小结 通过本章的学习，使教师认识病人住院护理和手术护理的目的；担架运送病 人。

熟悉病人的住院和手术的程序及方法。掌握分级护理的内容；病人卧位变换的 要求，及各类卧位的使用规定及要点。病人住院、出院的护理；运送病患的方式； 轮椅运送法、平车运送法。 按本节课的课堂进度，顺利完成，无拖课现象，教学内容严格依据教课 行，并有机地联系临床教学效果显著。总体授课效果：同学非常满意。思考题 1.分级护理的方法？各级护理的适用对象？ 患者痊愈前的护理有什么？3.患者痊愈时的护理有什么？ 职称讲师 专业 护理 班级 护理13-5、6 课程名称 《护理学基础》 实验项目：备用床 教学时数 教学方法及方法讲授、多媒体、案例、讨论、启发式 1、掌握床单的折法（包括单人和双人的折法）；掌握折单口诀（对侧找近侧护理教案怎么写，近侧找对侧；床头找床尾，床尾找床头）。 2、掌握铺备用床法（被套式）、暂空床法（被套式）及其目的、注意事项。 3、积极参与铺床操作训练，做到动作连贯、轻稳。 【组织课堂】课前检查学生仪容、仪表【导入新课】 【教学目标】（分析目标） 【新课教学】 1、铺备用床的目的--------复习、提问 *2、铺备用床的目的、评估、对护士的素养要求---------讲授、演示 *3、铺备用床的用物准备---------实物展示、讲授 *4、铺备用床的操作方法-------讲授 5min5min 5min 5min 10min 10min 教学重点：1、铺备用床的目的、评估、对护士的素养要求。

2、铺备用床的用物准备。 3、铺备用床的操作方法。 教学难点 铺大单及套被套的方式。 1.李小寒.护理学基础.第五版.北京：人民卫生出版社，2014. 2.姜安丽主编.新编护理学基础.第二版. 北京：人民卫生出版社，2012. 3.吕淑琴主编.护理学基础. 第二版.中国中医药出版社，2012. 4.章晓幸主编．护理学基础．郑州：郑州大学出版社，2003. 5、《护理学基础》喻坚主编.湖南科技出版社 2005 课程讲义附页 时间分配 #5、铺大单及套被套-------示范、讲述 6、铺备用床的切记事项-------讲述 7、分组练习------练习 20min 10min 20min 课程讲义附页 时间分配 思考题 1.在铺床中怎样省力？ 2.如何让自己在铺床中动作麻利,姿势优美且品质高？ 课堂小结 按本节课的课堂进度，顺利完成，无拖课现象，教学内容严格依据教课 职称讲师 专业 护理 班级 护理13-5、6 课程名称 《护理学基础》 实验项目暂空床、麻醉床 教学时数 教学方法及方法讲授、多媒体、案例、讨论、启发式 1、掌握铺暂空床法（被套式）及其目的、注意事项。2、掌握各类床单的折法（包括单人和双人的折法）；掌握铺麻醉床的目的、方法跟注 意事项。

3、积极参与铺床操作训练，做到动作连贯、轻稳。 【组织课堂】课前检查学生仪容、仪表【导入新课】 【教学目标】（分析目标） 【新课教学】 1、铺暂空床、麻醉床的目的--------复习、提问 *2、铺暂空床的目的、评估、对护士的素养要求--------讲授、演示 *3、铺暂空床的用物准备---------实物展示、讲授 *4、铺暂空床的操作技巧---------讲授、演示 5min2min 3min 5min 5min 5min 10min 教学重点：1、铺暂空床的目的、评估、对护士的素养要求。 2、铺暂空床的用物准备。 3、铺暂空床的操作方法。 教学难点： 铺麻醉床用物的打算。 思考题见后 1.李小寒.护理学基础.第五版.北京：人民卫生出版社，2014. 2.姜安丽主编.新编护理学基础.第二版. 北京：人民卫生出版社，2012. 3.吕淑琴主编.护理学基础. 第二版.中国中医药出版社，2012. 4.章晓幸主编．护理学基础．郑州：郑州大学出版社，2003. 5、《护理学基础》喻坚主编.湖南科技出版社 2005 课程讲义附页 时间分配 5、铺暂空床的留意事项---------讲授 6、铺麻醉床的目的、评估、对护士的素养要求--------讲授、演示 *7、铺麻醉床的用物准备---------实物展示、讲授 *8、铺麻醉床的操作方法---------讲授、演示 9、铺麻醉床的注意事项---------演示 10、分组训练---------练习 5min 5min 5min 15min 5min 20min 课程讲义附页 时间分配 思考题 1．麻醉床上的橡胶单及中单应怎样放置？为什么？ 2．麻醉床上的枕头要怎么放置？为什么？ 课堂小结 按本节课的课堂进度，顺利完成，无拖课现象，教学内容严格依据教课 职称讲师 专业 护理 班级 护理13-5、6 课程名称 《护理学基础》 实验项目卧床病人很单法 教学时数 教学方法及方法讲授、多媒体、案例、讨论、启发式 1、简述卧床病人替换床单的目的、步骤。

2、能正确完成卧床病人床整理和更换床单。 3、爱护病人，注意安全、保暖。 【组织教学】回示：麻醉床-------集体评价 【导入新课】 【教学目标】（分析目标） 【新课教学】 1、铺暂空床、麻醉床的目的--------复习、提问 *2、卧床病人最单法的目的、评估、对护士的素养要求---------讲授、演 *3、卧床病人最单法的用物准备---------实物展示、讲授*#4、卧床病人很单法操作方法-------讲授 8min2min 2min 3min 5min 5min 20min 教学重点：1、卧床病人最单法的目的、评估、对护士的素养要求。 2、卧床病人最单法的用物准备。 3、卧床病人很单法的操作方法。 教学难点： 卧床病人很单法操作过程中怎样保护病人。 思考题见后 1.李小寒.护理学基础.第五版.北京：人民卫生出版社，2014. 2.姜安丽主编.新编护理学基础.第二版. 北京：人民卫生出版社，2012. 3.吕淑琴主编.护理学基础. 第二版.中国中医药出版社，2012. 4.章晓幸主编．护理学基础．郑州：郑州大学出版社，2003. 5、《护理学基础》喻坚主编.湖南科技出版社 2005 课程讲义附页 时间分配 5、卧床病人很单法的切记事项-------讲述 6、分组练习------练习 5min 40min 课程讲义附页 时间分配 思考题 卧床病人更换床单的目的？ 课堂小结 按本节课的课堂进度，顺利完成，无拖课现象，教学内容严格依据教课 职称讲师 专业 护理 班级 护理13-5、6 课程名称 《护理学基础》 实验项目卧有病人床扫床及整理法（双人） 教学时数 教学方法及方法讲授、多媒体、案例、讨论、启发式 1、简述卧床病人床扫床及整理法（双人）的目的、步骤。