学前班an的音标教案

学前班 an 的音标教案设计背景学前班的音标教学是儿童教师们一直困惑的难题，怎样教能够让课堂教学不乏味，还能使教师学有兴趣呢?活动目标1、学会前鼻韵母 an，能读准音，认清形，正确书写。2、掌握 an 的读音方法及四声。3、能拼出声母与 an 相拼的音节。重点难点an 的读音方法及写法。活动准备1、声母卡片。2、抽拉式拼音教具。活动过程一、复习声母导入教师出示声母卡片，让学员认读。导入部分我采取复习声母的方法进行，目的在于复习的这种声母都可与 an 相拼，j、q、x 不能直接与 an 相拼，需要介母 i，属三拼法界定，而学前班只限于两拼法。二、学习前鼻韵母 an1、看图，认识 an,出示课本上图,提问:图上画的是什么地方?(北京天安门)告诉学生，北京天安门的"安"的读音和我们要学的前鼻韵母 an 的发音同样。教师板书:an让学员知道 an 是由一个 a 和一个 n 组成的。2、学习 an 的发音(1)教师教读顺口溜："我爱北京天安门，an、an、an"。(2)教师范读，讲解发音技巧，先读 a，接着把舌尖松开，顶住牙床，让气流从眼睛出来。学生朗读，自由读。

(3)学习 an 的四声。3、巩固 an 的发音。(1)指导看书中插图，了解图意。(2)学习儿歌:"天蓝蓝，海蓝蓝，小小船，当摇篮。"强调读 准"蓝"、"船"、"篮"的音学前班拼音全集表格教案怎么写，领读、齐读、背诵。对背得好的学生予以赞扬和奖励。(3)提问;an 还可以跟这些声母相拼?鼓励学生说出:ban凳、挂 man、pan 望等。教师相机出示抽拉式教具，师生共同练习用拼音与an 的四声相拼，对拼读有困难的教师应立即指导。4、指导书写。(1)先复习 a 和 n 的书写笔顺，及在四线格中的位置，再教口诀:"a 在前。n 在后，an、an、an"(2)教师范写。(3)练习书写。先进行书空训练学前班拼音全集表格教案怎么写，再在书上的四线格中描一描，最后在拼音本上书写，教师巡视指导。这一环节的设计动机是使学生由了解 an 的字音，到会发音，再到会书写，由浅入深，便于学生把握，加深了记忆。三、巩固练习。1、找生板演 an，凡是可写上的学生就发给一份奖品。2、出示几个比较常用的音节，让教师练习背诵:ban、pan、man、fan、chan、yan、dan、lan.教学反思学前班的拼音教学是儿童教师们一直困惑的难题，怎样教能够让课堂教学不乏味，还能使教师学有兴趣呢?我仍然在探索，并且进行了多次尝试，已初步构建一个模式，本节"an 的了解"的教学就是一次顺利的尝试，整个教学过程环环相扣。

学生在整节课中体现都十分积极，例如:在背诵儿歌时，对背得好的学生发给奖品，学生一听说有奖品，都睁大了眼睛，一双双小手齐唰唰的举了出来，学生的积极性被充分激发出来了，。在拼读音节时，使用了抽拉式教具吸引了教师的注意力，在巩固练习时，我找学生板演，凡是可写下来的就发给奖励，在学员获得奖品时的那份喜悦中，可以看 出有一种成就感，通过巩固训练测试出学生对 an 的把握是牢固的。从学生的表情中可以看出它们对这种的教学是感兴趣的，学生都积极地参加到学习中来。