小学拼音教案教案

★精品文档★ 小学拼音教案教案 小学拼音对教师掌握普通话是非常重要的，所以老师们 的恰当指导十分重要!以下是学校拼音教案 ppt，欢迎阅览! 1、学会 4 个拼音“zh ch sh r”，能够读准音、认清形， 并可恰当书写。 2、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。 教学重、难点：会读写 4 个辅音“zh ch sh r”。 课前准备：小黑板、教学挂图、卡片、奖品 1、抽读声母卡片：“z c s”及整体认读声母“zi ci si”。 师：小朋友，今天，老师把他们的老朋友给带来了，还 认识他们吗?谁来跟他们打个招呼?(出示苹果卡片) 2、 指名读，读对的奖给他。 “z c s”它们有个共同的名字，叫什么?(平舌音)“zi ci si”我们既叫它?(整体认读音节)。 3、 齐读。 师：小朋友们读得如此好，老师帮你们一个奖励，讲个 故事好不好? 出示情境图。 1、 师：故事出现在一个美丽的大森林里，是哪个时候? 生：日出时。 师：对，这就是“日出”的“r” (相机出示卡片”r”)， 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1/7 ★精品文档★ 图上有什么动物? 生：一头狮子跟两只兔子。

2、 师：对，这就是“狮子“的“sh” (相机出示卡片 “sh”)，这只凶猛的狮子想要干什么? 生：想要吃小猴。 3、 师：对，这就是“吃小猴”的“ch”(相机出示卡片 “ch”)狮子吃到猴子了吗?为什么? 生：没有，因为树上的猴子用一根枝条把这只猴子救上 了树。 4、 师：对，这就是树枝的“zh”(相机出示卡片“zh”)， 这几个字母就是我们最近要学习的 4 个声母，教师板书课题。 1、学习语境歌。 师：老师把今天的独白，编成了一首好听的童谣，想听 一听吗? 老师范读儿歌：“一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树 上同伴有方法，伸下树枝来搭救。”想学一学吗? 师生一同读儿歌。 2、联系表音表形图，让学生研究字母发音 小组学习 (1)师：小朋友读得很好，其实他们刚刚在朗读语境歌的 时候，已经把“zhi chi shi ri”都读准了，如果同学让你 们单独来读这 4 个声母，能读好吗? 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2/7 ★精品文档★ (2)学生自由练习读。 (3)指名读。 (4)师：说说在读字母时看到了哪个?(学生自由回答) 师总结：对，在发这几个字母时手指都要往上翘，所以 叫翘舌音，它们都是声母，发音时声音应轻而短。

(5 师范读。 (6)采用多种形式使教师练读(跟同学读、分组读、开火 车读)，提醒学生发音时应轻而短。 做游戏“看谁听到清”(比较“zh ch sh ”同“z c s” 的发音) (1)老师读一个字母，其他学生举同样读音的卡片。 (2)让学生找自己的小伙伴一起做游戏，一个读，一个举 卡片。(有勇敢到台上来的学生奖给他大苹果) 看谁记得牢 (1)师：“zh ch sh r”小朋友都会读，那小朋友想一想， 我们该怎样来记住他们呢? (2)同桌交流，讨论。 (3)指名回答。 (4)出示表音表形图，联系图来识记。 1、教学 zhi chi shi ri 的读音。 (1)小朋友想的方法真不错，一下子就把“zh ch sh r” 给记住了拼音教案怎么写，看来今天的新同学大家既交上了。“zh ch sh r” 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3/7 ★精品文档★ 又交上了一个特殊的同学，大家请看。 (2)出示：zhi chi shi ri (3)师：谁会来当小同学读一读? (4)指名读。 (5)小结：这叫整体认读音节，“i”不发出声音，读时比 原来的声稍响一些，长一些。 (6)集体练读。

2、练习四声，出示：zhi chi shi ri 及它的四声。 (1)师：老师帮他们分别戴上了衣服，谁可认起来? (2)自由练习，同桌检查。 (3)指名读。 (4)选音组词。 1、师：小朋友，今天我们既交上了几个新同学，高兴吗? 想一想写一写呢? 2、出示四线格，师示范“zh r”的写法。 3、学生书写，愿意写几个就写几个，直到自己满意为止。 今天这节课，我们了解了四个 4 个声母，不仅了解了它 们的形，读准了音，还学会了写，同学们学得很认真! 1. 复习所学过的 6 个单韵母和 23 个声母，巩固发音方 法，正确拼读各种音节。 2. 区分音、形相同的字母，正确认读。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4/7 ★精品文档★ 字母卡片 6 个单辅音、23 个音节各一张。标有字母 u，v、 m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节 (猪，红旗，菊花)和三拼音节(火，虾，西瓜)并附带音节的 图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的 水果(水果背面写有相关音节)。实物准备：苹果，书，笔。 汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。

点题：今天老师给你们上一节拼音拼读游戏课 创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习拼音教案怎么写，我们未 经跟这些拼音交上了同学。今天拼音国王想邀请小朋友到汉 语拼音王国去玩，小朋友想不想去?国王说了，只邀请遵守 纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出 发了。 1、 拼音王国到了，首先来欢迎各位的是单韵母宝宝， 让我们大声喊出他们的昵称好不好?(复习单韵母。教师出示 6 个单韵母卡片，幼儿一起认读。) 2、 接下来欢迎各位的是声母宝宝，看我们的小朋友能 不能把它认下来。 (复习 23 个声母。教师按次序出示 23 个声母，请幼儿按 “开火车”的排序依次认读。教师强调，平舌音(z,c,s.)和 翘舌音( zh, ch,sh,)的读音区分。 声母妈妈跟韵母宝宝遇到了问题，很多孩子长得很象了， 它们老分不清。现在我们就把他们请回来掌声欢迎!哇，它 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5/7 ★精品文档★ 们终于换上了很漂亮的装，看