大班语言儿歌《动物好朋友》教案

中班儿歌教学设计——动物好朋友教师 郭利玉 设计意图 《动物好朋友》是一首顶针儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词句，都是下一句的开头，，而诸多可爱的动物形象也非常打动幼儿的兴趣，已与幼儿喜爱跟接受，符合《纲要》中语言目标中“让幼儿理解简短的文学作品内容，体会作品抒发的感情”并且借助这个活动来促使幼儿间推行“好朋友”的心愿。 活动目标 通过观察场景内容使儿童理解学习顶针儿歌。 发培养儿童观察和语言表达能力并从中感受作品带给的真谛。 活动重难点 引导儿童看到顶针儿歌的特点。 活动准备 ppt 课件、动物头饰、音乐《找朋友》 活动过程 一、 谈话导入，激发儿童学习兴趣。 小朋友，你们都有好朋友吗？美丽又温馨的秋天到了，你跟你的好朋友可以做些什么有趣的事呢？动物们也有自己的好朋友，我们看看哪些动物是好朋友？他们做了哪些事？ 二、 引导幼儿观察场景，理解学习儿歌。 1、（打开课件图一）它是谁？（小山羊）它在做哪些？你从那里看出 来的？ 2、（打开课件图二）小山羊路上遇到了谁？（小白兔）它手里拿着什么？ 3、（打开课件图三）小白兔路上遇到了谁？（小青蛙）他最爱干什么？ 4、（打开课件图四）小青蛙跳下河唤来了谁？（大白鹅） 5、（打开课件图五）大白鹅游呀游，碰到了谁？ 6、动物朋友都到齐了，你们看看她们在一起做哪些？ 7、动物朋友们玩得真开心！咱们把今天见到的编成一首儿歌，好吗？ （边出示动物照片边念儿歌） 三、 引导儿童看到儿歌结构特征，了解顶针儿歌。

1、（出示句卡，引导幼儿逐句学习儿歌）老师把编的童谣写了出来，我们来念一念吧。 2、你们看到了哪些秘密？（幼儿用笔勾下来）这些一样的词在每一句的位置一样吗？ 3、小结：每一句的最后一个词刚好是下一句的开头，这样的童谣叫顶针儿歌。 4、小朋友发挥他们的想象力儿歌教案怎么写，我们用动作演出儿歌会很有趣谁来试一试，（分组表演：一组动作舞蹈，一组念儿歌） 四、引导儿童给儿歌起名字。 动物朋友更感谢大家帮她们编的儿歌，可是她们说还少了儿歌的名字，那我们来赶紧想想吧。 五、 结束活动：听音乐《找朋友》去户外和同事玩。 动物朋友说小朋友起的儿歌名字都好，我看到他们起的儿歌名字都有一个相同的词——朋友。朋友们在一起心情会如何？那小朋友也来唱着戏剧，找到自己的好朋友一起去外面玩吧。 活动反思 《动物好朋友》这首童谣选自多元智能语言课本，儿歌里诸多可爱的动物形象让儿童更熟悉的，儿歌朗朗上口，易于理解、接受，适合中班幼儿年龄特点。首先我在第二环节以出示动物先后顺序让儿童观察小动物在做什么，使儿童对儿歌内容初步认识，整体体验期间，幼儿已经初步的把握，为下一步做好铺垫。 其次，在第三环节也就是重难点部分。

为了使幼儿最明白、更容易理解“顶针”儿歌特点儿歌教案怎么写，我设计了句卡，把相似词用相同形状写出来，幼儿都会很容易发现其中的秘密，找出每一句和下一句的联系。最后，我给出小结：每一句的最后一个字或句子都是下一句的开头。这样的童谣叫顶针儿歌。 课后老师们也强调了好的建议：1、把同样的词写得大一些最易于幼儿发现 2、出示句卡令幼儿朗读时，我没有照顾到全体有些遮挡幼儿视线。我也经常在思考，在第三环节再引入接龙游戏方式可更好的使幼儿掌握重难点。