幼儿园教案批阅评语

教案检查与评判作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推动，教案改革势在必行，以适应课改的规定。那么作为大学管理者对于教案检查与评判也应适应改革，引领学生编写切实有效的课件，提高学生业务素质。下面是应届毕业生考试网小编为你们整理的幼儿园教案批阅评语，仅供各位参考。更多相关内容请关注我们应届毕业生考试网。

篇一：教案评语

教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有感情目标，还有德育目标。

重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有表现“以教师为主体”教学模式的学生互动过程设计。

板书设计有创意，知识联络图文结合。

作图非常规范，非常好看，还有课后小结。

注意用不同的颜色强调词语中的重点，一目了然。

教案非常详尽，结合时政，有长期的文字描述。

教案格式规范，一笔一划书写太认真，很漂亮。

教案检查与评判作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推动，教案改革势在必行，以适应课改的规定。那么作为大学管理者对于教案检查与评判也应适应改革，引领学生编写切实有效的课件，提高教师业务素质。

城关二小数学组教学常规检查小结 冯鑫鑫

一、检查概况? 2011年12月19日教导处联合各年级主任、教研组长对班级后阶段的教学常规工作进行了检测。此次我们数学组共有17名教师接受检查。总体来说?绝大多数教师的工作成效是倍感欣慰的?值得肯定?但同时也存在一些弊端?有待进一步整改。

二、主要成绩?

㈠、教案编写情况?

⑴实效大。大多数教师编写讲义能依据学情?课型?紧靠《课标》?重点突显?体现特点?落实目标?渗透理念?教学环节清晰合理?富有针对性和实用性。

⑵“余粮”足。大部分的学生可精心准备?认真撰写?数量足够?大多数教师有一周的“库存粮”。

⑶形式活。教案呈现方法多?有自己撰写?有集体备课?个人增减?有在文中批注等?但更多的是自撰的。

⑷有思考。大部分教师都可迅速地在教案后面写上自己的课堂感受?体验?思考?顿悟?内容丰富?形式灵活。

㈡作业布置与批改?

⑴作业布置有广度?大多数教师可践行中心校就作业布置的详细规定?做到“堂堂有作业?课课有训练”。有一部分教师还从时间?类型?要求等不同层面上做“细活”。

⑵设置作业有维度?多数学生可依据学情与教材特点?从夯实基础?落实目标?提高素质?发展潜力等多重目的出发?自设了方式多样?富有实效的综合作业。

⑶批改作业有效度?教师们都可及时?认真?细致?准确地批改作业?做到?符号规范?反馈及时?重视矫正。充分发挥评价的鼓励作用。

三、存在问题?

1、个别学生教案编写简洁空洞?缺乏实用性。?

2、少数学生的作业布置分量偏少?缺少精心设计?未能有效地超过巩固和提升的目的?

3、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”?

四、整改意见?

1、重视教学常规工作的过程性管理?提高学校工作的整体效率?

2、培养教师良好的作业习惯?提高矫正的有效值?

3、开展“如何对待错题”专题研讨?实现师生“双赢”

篇二：教案评语

教案规范，书写认真具体，教学目标确立，既有知识目标，又有感情目标，还有德育目标。

教学重难点把握精确，教学内容主次分明;结构合理，衔接自然紧凑，符合学段教学规定、教材特点与学生实际。

教法选择灵活恰当，学法指导得当，教学过程设计较详，突出了“学生为主体，教师为主导”的课堂理念。

篇三：教案评语

1、教案规范，书写认真具体，教学目标确立，既有知识目标，又有感情目标，还有德育目标。

2、教学重难点把握精确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，符合学段教学规定、教材特点与教师实际。教法选择灵活恰当，学法指导得当，教学过程设计较详，突出了“以学生为主体”的观念跟全面培育教师素质、自主合作研究学习的观念。

3、 该节课可以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的出现发展过程， 能找到教材特点及本课的疑点,并正确处理，在课堂上设问题难,引导点拨，是一节很有个性特征的课

4、 本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不囿于,根据学生的差别和特征,从详细至抽象对教材进行处理，是一节很顺利的课

5、 该节课课堂过程设计完整有序，既展现常识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、培养教师良好的学习质量教学结构完整，密度正确。

6、该节课课堂程序设计巧妙，在教学过程中可利用上简洁质朴教学方法、言简意胲,引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参加课堂过程，使教师作出的作品图文并貌，有美感，整节课更完美。

7、该节课更有戏剧，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从详细到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。各环节有具体的练习,科学合理有效地培养教师自主，探究，创新素养的演进。

8、本节课特别成功，设计突出了以学生为本的观念、全面培育教师素质、自主合作研究学习的观念。教师配以亲切可爱的教态，能较为恰当地利用丰富的表扬方式，让学员在学习中感受到成功的幸福。

9、该节课课堂重难点把握精确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严格，采用有效的教学方法，引导自主研究、合作交流，成功地教教师“会学”。

10、该节课堂结构层次清楚、运用正确的教学方法和方法启迪学生认知、解决重点、突出难点。精心设计训练，并在整个教学过程中强调教师素质的培养，是一节优秀的课。

11、该节课更有创意，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各类教学活动，引导学员自主学习，有条理地将旧知识综合进行利用。

12、本节课课堂目标比如思想教育规定和常识要求两个别，在课堂教学中强调后进生的补辅，尖子生的拔尖工作，做到对教师动之以情，爱之以诚，使网页比赛获得完美的成果。

13、该节课课堂设计十分精妙，结合教材特点,学生、教师实际,一法为主,多法配合,优化组合。练习提供了教师喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点,并注意在“趣”字上下功夫。

14、该节课课堂环节清晰、完整准确,能活化教学内容，使之生活化,课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学方式的多样性,培养教师良好的学习质量,体显得该学生教学素质十分强.

15、该节课更有特色，创设情景，通过建站，让学员亲自感受、实践、感悟，收集、整理、筛选资料，突出表现了以人为本、以教师发展为本的教育模式。是一节很顺利的课。

16、本节课更有戏剧，在课本内容的基础上作了适度的必要的扩展，精心安排学员自主学习、质疑、操作实践等活动以启发式、讨论式为主。学生在完成任务的过和程中学会合作。

17、该节课重点突出，目标全面、准确、具体，整体现知识与素质、方法与过程、情感态度与价值观三个维度幼儿园备课教案怎么写，布局合理,设计各类教学活动，引导学员自主学习，有条理地将旧知识综合进行利用。

18、该节课堂结构清晰、运用正确的教学方法和方法启迪学生认知、解决重点、突出难点。根据班级实际状况，精心设计训练，并在整个教学过程中强调因材施教，是一节优秀的课。

19、该节课非常有创意，教学目的明确，方法得当、语言清晰，具有感染力，习题典型，题量适当，激发学生兴趣，引导自主研究、合作交流完成任务，整个教学效率十分高。

20、本节课对教学内容把握透彻、挖掘深入、处理新颖，在课堂教学中幼儿园备课教案怎么写，对重难点言简意赅，分析透彻。对练习以认知训练为核心,落实双基，是一节非常成功的课