春晓ppt教学设计及点评

2015-12-24 14:14776次

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钟选桃

地区： 贵州省 - 黔西南 - 兴义市

学校：兴义市鲁布格镇中心小学

共1课时

春晓 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.认识“古，诗，首，眠，处，闻”6个生字；会写“古，声，多，处，知”5个生字。

2.正确流利的朗读诗歌《春晓》，并能熟练背诵。

3.通过朗读等多种方法诠释诗句的诗意。

2学情分析

1.对于一年级下学期的小孩来说，已经不是第一次接触古诗了，学习出来会很容易一些。

2.对于农村的小孩来说，古诗的理解依然是一个难题，大部分孩子不喜欢动脑筋，这在教学当中也降低了难度。

3重点难点

1.认识“古唐诗春晓的教案怎么写，诗，首，眠，处，闻”6个生字；会写“古，声，多，处，知”5个生字。

2.理解古诗所展现的诗意，感受春天到来时莺歌燕舞，百花齐放的场面。

4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】

一、激发学习兴趣导入新课：

1、启发学生说说自己了解的或发现的秋天美丽的风景，(学生结合实际自由说)。

2、演示：雨后春天夜晚，鸟语花香的绚烂图景，听曲目朗读诗歌。

3、教师简要介绍作者孟浩然(学生注意听)：《春晓》是古代作家孟浩然所作，他写的田园山水诗很有名。

活动2【讲授】春晓

二、整体感知：

1、自读古诗，要求读准音节，读得连贯，注意读准下列字词：“觉”是多音字，在诗中读jué，啼是二声。(学生自读初步感知)

2、指名说说诗中写了秋天的什么景物(边读边思考)。

三、深入理解

1、结合插图与实际理解前二句诗。

(1)边读、边看手机演示，边想，这两句诗大致写什么含义(看图自悟，讨论)。

(2)你是从这些地方可以看起来？(提示学生按照所查字义来预测)充分想象。

(3)结合探讨，具体理解字词。

(4)边读边看文中插图，试着用自己的话说说诗意(电脑显示古文，学生答出来词义后，电脑再显示答案，最后，屏幕上知道地展现古诗及译文，有助于学生理解诗句意思)。

2、仿照上面两句的学习方法，读讲后两句。

四、准确把握。

1、自读词句，说说诗的含义。2、指名读。

3、指导朗读：启发谈话：多美的春光啊！我们要带着哪些感情朗读这首诗呢？

(1)确定读诗情感(赞美、喜爱)(2)自己试读

(3)和同学交流(4)指名读，读读评评，并配乐朗读。

五、课外拓展：古诗中，描写寒冬景色还这些，你还了解那些古诗？说一说大家自学一下，如《春夜喜雨》《咏柳》(学生自学，师点技)

六、总结方法：掌握了阅读方式后我们能够自学古诗啦，望你们通过自己的尽力多学古诗。

活动3【练习】小鱼吐泡泡

组词

古-（ ）-（ ）-（ ）

多-（ ）-（ ）-（ ）

知-（ ）- （ ）-（ ）

春晓

课时设计 课堂实录

春晓

1第一学时教学活动活动1【导入】

一、激发学习兴趣导入新课：

1、启发学生说说自己了解的或发现的秋天美丽的风景，(学生结合实际自由说)。

2、演示：雨后春天夜晚，鸟语花香的绚烂图景，听曲目朗读诗歌。

3、教师简要介绍作者孟浩然(学生注意听)：《春晓》是古代作家孟浩然所作，他写的田园山水诗很有名。

活动2【讲授】春晓

二、整体感知：

1、自读古诗，要求读准音节，读得连贯，注意读准下列字词：“觉”是多音字，在诗中读jué，啼是二声。(学生自读初步感知)

2、指名说说诗中写了秋天的什么景物(边读边思考)。

三、深入理解

1、结合插图与实际理解前二句诗。

(1)边读、边看手机演示，边想，这两句诗大致写什么含义(看图自悟，讨论)。

(2)你是从这些地方可以看起来？(提示学生按照所查字义来预测)充分想象。

(3)结合探讨，具体理解字词。

(4)边读边看文中插图，试着用自己的话说说诗意(电脑显示古文，学生答出来词义后，电脑再显示答案，最后，屏幕上知道地展现古诗及译文，有助于学生理解诗句意思)。

2、仿照上面两句的学习方法唐诗春晓的教案怎么写，读讲后两句。

四、准确把握。

1、自读词句，说说诗的含义。2、指名读。

3、指导朗读：启发谈话：多美的春光啊！我们要带着哪些感情朗读这首诗呢？

(1)确定读诗情感(赞美、喜爱)(2)自己试读

(3)和同学交流(4)指名读，读读评评，并配乐朗读。

五、课外拓展：古诗中，描写寒冬景色还这些，你还了解那些古诗？说一说大家自学一下，如《春夜喜雨》《咏柳》(学生自学，师点技)

六、总结方法：掌握了阅读方式后我们能够自学古诗啦，望你们通过自己的尽力多学古诗。

活动3【练习】小鱼吐泡泡

组词

古-（ ）-（ ）-（ ）

多-（ ）-（ ）-（ ）

知-（ ）- （ ）-（ ）