学前班数学教案写作秘籍大揭秘

你们想过怎么给这堆图分成几个部分吗？又有多少种方法？大家一起来说说！

小朋友们聊完了想法后，老师就搞了个分图形比赛。就是把图形分成大小不一样的两块儿。紧接着，按提示牌去找坐位。这可让他们首次尝试按照规矩来分类，还能理解些分类的意思！所以孩子们在做这个游戏时都很开心，也更有兴趣去学数学了。

我教娃儿就是看准了他们好动这个特性。通过不停地动手分东西，动嘴说话，他们就明白原来知识就是这么来的，还能派上用场，真的成为学习中的大主角！

上课时，我鼓励孩子们大胆想象，不要设限。反而让他们自由发挥，按照各自喜好和习惯给事物归类。这种方法可以让孩子感受到分类的多种可能性！

反思，让娃儿们搞明白几组中的轻重交换位置，可是有那么几个小朋友还是搞不定。那咱们得多练练，多比比才能行。

这堂课还有好多不够好的地方。我觉得换个顺序，先探索完桌上的玩具再去拿水果可能会更顺心些。为啥这么说？因为桌上玩具多，样子又杂，小朋友们要一上来就探索这个，确实有点为难他们。

我班孩子现在能自己分图形和物品一阶分类，但复杂点儿的二次分类还差点儿意思。

啊哈~现在就看你们的，把这些纸片上的图案宝宝儿们按不同特性分门别类！记得做这件事时可得多想一想你是根据什么条件进行类别划分！

这个课程还是有些不尽如人意的地方。但我觉得让孩子们动手玩，亲身感受和探究会更好，他们能从中掌握到一些数学抽象概念。我就找来了一个“图形宝宝分家”的小故事串起整节课，这样孩子们好懂易学，热情高涨。何况我给他们提供了好多玩具材料，还给他们指导着慢慢教，他们就能真的在动手操作中学到“图形二次分类”的知识点。看着他们开心的完成各种任务，真叫人欣慰！来，评论互动，点赞，分享啥的都别错过！