教师评语....教师教案大全!!

你没想过么，我们在教育这事儿上，看中的似乎有点儿跑偏了？我们总是看重教案怎么写字端正、结构完善、环节清晰，甚至字数多少，板书做得好不好，还有教学随笔写得够不够多这种看似小事其实很重要的事。但总有人忽略掉那些真正关键的事情。那些所谓的新颖教学理论跟办法，常被我们视若无睹。个性鲜明的教案还在默默等待着大家的理解与支持。其实最后结果就是，老师们只能跟着大部队走，不敢冒然尝试新教法。慢慢地，教案反而成了管理层想要的东西，是为了满足管理者需求而做出来的。

说回这个事，我得提醒大家不要太过看重格式，忘记了不同人和事物的个性区别。不管是课堂目标，重点难点，提问方式，板书设计，还是上课时间，用的教具啥的，都要统一规定，却没考虑到每个人的情性格、教学水平和学科跟班级的实际情况。这样一整，老师们的创新思维就发挥不出来了，按部就班地写教案，教案也就失去了原有的活力。

另外有一事儿得说说，就是太注意详细的教案，反而对合理性、可行性置之不理。检查老师只看教案本儿上的页数，字迹美丑以及流程完整度啥的，却没把这些东西跟实际教课、学生学啥融合在一起。检查时，根本就没顾及到教案的合理性和操作性，根本没有仔细考究。那咱就得问问了，查教案究竟为啥？是为了教学质量还是为了管理方便？这事儿可得让咱们学校领导好好琢磨琢磨。

那么咱就说说教案设计是不是在考虑学生为主导？当然，设计教案就是希望能帮孩子们全面提升！但是，我们在检查教案的时候经常会忘记这一点哩。而且，有些老师连教材重点都搞不清楚，知识点和结构也没掌握好，还不知道学生想学到啥。所以，我们得提倡老师把教案改成学案，这样学生就可以发挥更多主观能动性了。

对于教案评价来说，最重要的是要看它到底好用不好用，值不值得推荐给其他老师。职业教育改革的浪潮下，咱得引导教师们写出有用的、能应对变化的教案。评价这东西，就是要考虑这个教案在实际教学中能发挥出多少好效用，尤其是对学生自主学习和全面发展的推动力。所以说，我们不仅要提高老师们的教学水平，也要更新他们的教学策略，让测评成为他们教学改善和教案执行效率提升的利器。

最后一问说到教案评估人的自身情况了。如果评估人员观念老套，对新课啊新理论啊新的教学方法不懂，那他们评价老师的教案很可能会出现误差。这样一来，不仅没法推动老师改进教学，提高理念，还有可能误导他人甚至让老师反感！

那怎么改进？首先我们得把重心放在教案的本身上面，多学习新的教学理念和方法。当然，咱们还得多照顾到每个人的个性和差异，根据老师和同学们的具体情况来制定教案。还有，咱们设计出来的教案得合理又好用，这样效果才会好。最后关键的一点就是，评价老师们要不断提升自己，适应新的教育趋势。今天咱就这事儿聊开了。我希望大家能更多地思考教案背后的道理，不要只是看着外表。同时，也盼望着评估老师们能提高自身水平，给我们带来有用的评价意见。如果你有啥意见或者感悟，欢迎评论区晒出你的宝藏！别忘了给评赞和分享给你身边的老师们！