教学反思展示（七）：让学生爱上学习的秘诀，你get到了吗？

你想过吗，咱们的课程内容，真的够丰富吗？只是达到了大纲要求就行了吗？还是说少了点前沿知识和真实例子？这个问题可真不小。

其实，课堂上教授的东西只是学生兴趣点的冰山一角，还有好多还没来得及给大家展示。所以打算接下来的课程，要根据同学们的喜好来调整课程时间和理论实践的比例，来满足他们旺盛的求知心！

咱们这实验课，要让同学们自己来教，当然，他们有的时候搞错也是难免的。光只是老师纠正他们的话，效果不咋地。所以，咱们得多分几个小组学习一样的内容，让大家互相比拼，这样才能看出差别不是？学生自己找问题对答案，然后让老师再给些指点。这样子，课堂上才好玩儿，也更有意思~

谈起我对这学期教的课的想法，就是想在往后的教书日子里更经常地反思自己，不断提升。毕竟，为了孩子们的未来，我们必须要努力！

教干活儿时，咱们得用课程思政这个招数，让孩子们更爱自己的专业感受更多的职业责任，还有对社会的那股子担当！这活儿可不小！

告诉你们这俩班上完课都是得通过执照考试的。摄影的同学们可能觉得他们的临床逻辑有些不够用，那咱们就得给他们找补找补。我用过一些方法，比如举例子，换角度想问题，还有课堂或者课后的交流讨论啥的，效果还是挺明显滴。

说实话，这是我第一次把思政教育讲得这么深入，跟课上的知识点有些格格不入，不过把思政课融入到课程中让同学们听起课来很带劲儿，好像有了学习的干劲。其实挺管用的，就是每个人受到的影响大小都不一样而已。

咱们得把重点放在提高考试水平和工作能力上，毕竟同学们都知道将来去哪儿。咱得多注意线下上课的同学们的满意度和效果反馈，才有底气搞教学改革。说白了就是要大家多反思，多进步。为了学生的未来，加油干！别忘了给我留言互动，点个赞分享一下！