三年级作文编写童话故事教案

编写一则动物童话 目的: 了解并学会探讨本次习作的要求。(点击 ppt5)下面翻开课本 P127,快速默读本次的作文要求，并用横线划关键词出来。总结: 既然现在你们要写一则动物童话，首先咱们先解题，通过作文要求我们了解写作内容: 可以任选几种动物成为主人公，编一个章话故事。 那么我们的中心是哪个呢? 我们编童话的目的就是: 通过编写动物意话使你们知道一个道理。 第三环节: 魔法小棒(37 分钟) 一、素材拓展(17 分钟) 目的: 开阔思路，引导写什么。 导入语: 今天你们要写的写作是“编一则动物意话”，其实你们都读过这些的童话故事，谁来说一说你都读过这些童话? 师: 好了，大家说的非常好，老师小时候也读过几个童话故事给我的印象相当深，他们有十分有名的，也有不太有名的，看看你们可猜出它们的名宇吗? 现在跟着同学走进童话故事屋吧! (点击 ppt6、7、8、9、10) 师: 刚刚咱们说了这么多的意话故事，你们有没有发现童话故事的特质呢? 生答。师:对了，童话故事中的人物一定是会说话、有观念的，然后故事还非常有趣，特别吸引大家是不是? 那么以下咱们就来听听咱们编写童话需要往意什么吧!(点陆 ppt11)第一，大胆想象，运用拟人，但应符合“人物”特点。

大家都明白，童话故事必须要大胆想象，要采用拟人的通感手法，但 同学们，是也有一点就是一定要符合你所写的这个人物的缺点，不能瞎想空想。(点击 ppt11、12)操作技巧: 老师可根据 ppt11 上的写法给同学们解释，可解释具体一些，因为这一点很重要的。然后可以根据 ppt12 给你们举例说明。第二，写清事件的六要素，但应用成人你帮的语言描述故事。(ppt13)师: 小学生写章话不要模仿成人化的语言，要用女儿经常唱歌的词句描述故事。这样的语言跟意话故事的剧情才吻合。比如以下的开头跟结尾:开头: 乌鸦的羽毛为什么这么黑呢? 它的叫声为什么这么难听呢? 这里有一个故事，让我渐渐告诉你。结尾: 经过一夜的苦练，鸭宝宝的游泳水平大大提高了。太阳落山了，鸭妈领着鸭宝宝们唱着歌回来了，鸭妈妈的脸笑成了一朵花。 第三，童话一定要有教育意义。(ppt14) 师: 讲童话故事，不能只图热闹。只说谁千了哪些事，谁跟谁喝酒了，还需要写出这个独白包含着一个什么道理。这个道理对于读者如何处事、如何说话必须有所启发。既有故事，又有含义，这样的意话故事才是受你们欢迎的作品。 (ppt15) 比如以下这个故事: 青蛙过生日一金鱼要送礼一一把布剪坏了一做件服装吧一一改作背心吧一能 又剪坏了一再改帽予吧一一还是剪坏了一变成了手帕一一金鱼有道歉一一青蛙很愧疚一礼物太非常一一真情最可贵 那么你们认为这个故事告诉我们一个什么道理呢? 生: 礼物不分好坏，真情最重要，友谊最珍贵。

(ppt16) 师: 非常好，那么以下咱们再来看看这几个故事告诉我们的道理吧! 操作技巧: 在这一环节中，老师可以找一个学生来读读小片段，然后另外一个孩子来说告诉我们哪个道理。 师: 说了这么多，你们想一想，除了刚才好说的这种道理，你还了解这些道理呢?(ppt17) 师: 好了，那你们来总结一下吧! 板书: 生日馈赠一一赞美友谊 我来给你一一赞扬助人为乐 比谁聪明一一称赞有智慧 比美一一心灵美才是最美的 讲文明懂礼貌 勤奋努力 这个部分是鼓励重点，需要用长一点的时间来操作，引导学员说出每位人想表现的主题，用哪个故事去体现这个主题。争取使每个孩子都有的能写。 师:大家以后知道都写哪些了吗?你的心里有没有哪几种动物成为故事主人公了呢?既然明白写哪些了，那详细怎么写呢，接着你们说一说怎么写吧!(20 分钟) 二、写作指导:目的: 从读学写，学习口语思路，体会如何写。 1.分析范例 过渡语: 同学们都明白该写哪些了吧，不过详细要怎样写? 该怎么围绕中心安排好文章结构? 让我们来看看这位小作者怎么写好这篇文章的。(ppt18、19) 操作技巧: 边出示文章，边回答。 提问: 第一段小作者写了什么?简单交代了故事出现的时间、地点、人物，以及闹剧的缘由。

教师总结: 出示第二段，(ppt18、ppt19) 提问: 第二段小作者写了哪些，又是如何把故事写生动具体的呢? 教师总结: 第二段主要描写了独白的经过，运用了语言、动作、神态、心理活动来让故事最生动有趣。(ppt19) 提问: 第三段写了哪些，运用了何种写法呢? 出示第三段，教师总结: 第三段写了独白的结果，运用了语言、动作、神态，使故事最完整。(ppt19) 提问: 第四段写了什么?出示第四段 教师总结: 第四段也就是故事的结尾，交代了通过这个故事告诉我们的道理。 梳理思路(ppt20) 操作技巧: 可以使孩子们先说一说，然后填一填。可以根据自己想好的故事填一个自己的故事的表。 3.思路点拨(ppt21) 板书:开头: 童话故事的时间、地点、人物或者事件的原因。 中间: 拟人 经过、结果(语言、动作、神态、心理活动) 结尾: 得到的教训以及从中明白的道理。 4.题目(ppt22) 5.好的开头跟结尾列举(ppt23、24)，可以引导学生背一背。 第四环节: 分达人(5 分钟) 一、赏析范文,点评精彩之处。 目的: 开阔思路，列举更多的写法。

(ppt25) 写法一: 《狐狸和乌鸦新传》P130 《狐狸和乌鸦新传》作者没有自己选择动物，而是针对老狐狸和乌鸦的 故事进行了续编，构思巧妙，让乌鸦报了仇，对于续编老故事也是一种写法。 写法二: 《小鲤鱼历险记》P131 《小鲤鱼历险记》小作者选择了一种动物，但是却是几条小鲤鱼敢于向 危险挑战，小作者的选材非常有创意。 (如果没有时间操作，可以把这个环节省略) 二、话题拓展，举一反三。(10 分钟) 目的: 学生将学到的方式跟自己选取的素材相结合，通过口头表达激活思维。 操作技巧:学生先按照 ppt20 的提醒，说一说自己打算编的童话故事。注意说“人物”时，注意他们的语言、动作、神态、心理活动，然后按照自己写作选定的材料把童话写生动老师可以随机把教师说的或自己帮的好词，引导出的精彩修辞句写在黑板右侧。(这个环节可以整合到素材拓展和写作指导部分进行)第二课时: 课题写作(50 分钟) 第三环节: 激情创作 思路点拨(5 分钟) 目的: 根据黑板板书回顾讲过的本次习作的模式。 二、例文指导 目的: 让写作基础非常差的小孩可以模仿着写作。 根据学员情况从教材中高分达人版块选篇文章供差生参考。

三、独立写作(40 分钟) 1.准备写作工具: 笔、纸、笔记等 2.交代写作要求: 坐姿、字体、时间、纪律等 3.巡视写作情况: 老师要来回巡视学生写作情况，及时对教师进行讲解、引导。可自己检查，或同桌之间互查，查到错别字故事怎么写教案故事怎么写教案，给奖 4.作文成绩好，提前完成写作，也可以帮学员布置作业，找好词，背好句，给奖分。也能使学生充当小教师，送奖分。 5.写作过程中，遇到学生不懂的字，举手可和他说，也能使他用拼音取代，分步完成，过后告知。 6.拖拉的学生不时提示。 7.及时发觉写作过程中漏掉题、跑题的教师，擦去写作部分，给模式。 第四环节: 课后工作(5 分钟) 一、回顾收获(5 分钟) 操作技巧: 1.学生们全部坐好，表扬今天表现好的学生，并予以奖卡。 2.学到的: 学到了怎样编写动物童话。 懂得的: 懂得了我们一定要弘扬真善美，抨击假恶丑。板书参考: 编一则动物童话 穷则思变 生日馈赠一一赞美友谊 我来给你一一赞扬助人为乐 比谁聪明一一称赞有智慧 比美一一心灵美才是最美的 讲文明懂礼貌 勤奋努力 写作思路: 开头: 童话故事的时间、地点、人物或者事件的原因。 中间: 拟人 经过、结果(语言、动作、神态、心理活动) 结尾: 得到的教训以及从中明白的道理。