幼儿园教案三维目标

精品文档幼儿园教案三维目标篇一：幼儿园美术教学三维目标设置有效性 幼儿园美术教学三维目标设置有效性的构建 【摘要】目前幼儿园传统的艺术课堂教学方式跟儿童被 动接受知识的学习方法仍然普遍存在,美术课中所设定的知 识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观三位一体的教学 目标,还仅仅停留在意识的认可上,没有实现教学的有效性, 因此,我们在探究美术有效课堂的过程中首先研究的是儿童 园音乐课堂三维目标的设置,即从幼儿园美术教学三 维目标的用途跟如何设计、操作美术教学的三维目标来 研究。 【关键词】美术教学;有效;三维目标 根据国家教委指示精神及新时期人才观的应该,我们的 幼儿园教育目标正在围绕着“人”的培养目标来设计跟确定。 然而。从现在课堂教学改革的实际情况看,并未出现我们所 期待的重大变化,幼儿园美术教育的目标指导着儿童艺术教 学的全过程,是音乐教育的出发点和归宿,其教学方法、教学 手段、教学内容的选用,教学环境的设计跟教学过程的设计 都要围绕教学目标,因此,我们应研究怎样实现艺术教学中 三维目标的有效性和怎样设计跟操作美术教学的三维目标。 一、如何推动艺术教学中三维目标的有效性。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 15精品文档1、首先美术教学的三维目标要决定教学内容的选取 在日常教学中我们都明白必须是“目标在前,内容在后”, 但现实中仍然是”内容在前。

目标在后”的现象更普遍。其 实这是一种错觉。现在,幼儿园所教的艺术教学内容都是我 国有关部门按幼儿园 篇二：幼儿园美术教学三维目标的设计 幼儿园美术教学三维目标的设计 温剑虹 一、关于教学目标 w 教学目标： 是在课堂活动中学生双方预期超过并可以测度的学习 结果及详细规格。 注：目标教学是由课程之父拉尔夫.泰勒创导的，也叫 “泰勒模式”。 w 教学目标的关系： 教育总目标——各学科课程目标——各年级教学目标 ——各单元教学目标——每一课时的课堂目标 二、三维目标的形成 1、布卢姆创导的教学目标分类理论 将课堂目标分成认知情感动作技能三个领域 2、美术教学目标分类制度： 技能、认知、创造、情感2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 15精品文档3、教育部提出“三维目标”的要求： 知识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观 4、美术课程标准总目标的三个维度 知识与技能：了解基本音乐语言的表达形式跟技巧，表 达自己的心灵和观念，美化环境与生活。学习音乐赏析和评 述的方式，形成艺术基本能力。 过程与技巧：学生可以个人或集体合作的形式参加各类 美术活动，尝试各类软件、材料和制作过程，丰富视觉、触 觉跟审美经验，发展艺术实践能力。

情感态度与价值观：学生可感受音乐活动的真谛，获得 对音乐学习的长久兴趣；激发创造精神，陶冶高尚的审美情 操，完善人格 三、“知识与技能”目标的设计 w 基本格式：（学生可）了解**艺术语言跟特征（知识）； 用**材料、**方法做（画、设计、制作等）出**作业（技能）， （表达自己的感情跟思想，美化环境与生活）。 w 示例： 卡通的课堂目标：欣赏和认识卡通美术夸张、变形和拟 人化等外形特征；学会用夸张和变形的方式创造一个卡通形 象。 四、“过程与技巧目标”的设计 课程变革提倡的方式：自主学习、合作学习跟研究性学2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 15精品文档习 w 自主学习（相对于被动学习、机械学习的方法）：通过自学、讨论先解决幼儿自己可把握的内容，然后老师再针 对教师不能解决的内容进行指导。w 合作学习（相对于孤立学习）：以小组为单位，共同 开展探索操作活动，同伴互助合作，学会协商。w 研究性学习（相对于接受学习）：通过儿童自主观查、 探索、分析、想象、创作与交流等活动，获得知识、技能、 情感与心态的学习方法跟学习过程。w 过程与技巧目标的描述：以**、**（学习、操作、 创作、合作等方式），完成**（学习任务）。

w 示例： 卡通画：通过搜集卡通资料，交流、分析跟小组探讨等 方式学习作画卡通画；并把可爱形象利用至生活中、学习环 境中。 五、“情感态度与价值观目标”的设计 w 情感、态度与价值观目标并不能单独推动，也不能说 教，必须与“知识与技能”或“过程与技巧”的活动结合， 然后再探讨具体的对策以及推进方法。 示例： 卡通画的课堂目标：用自己的心态赏析和评判卡通美术 作品，感受卡通美术给你们带给的真谛。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 15精品文档六、三维目标的使用 例一： w 大班美术活动：小小运动员 一、尝试利用制作报纸小人的经验，制作出各式运动造 型的人物形象。 （知识技能——做什么 幼儿可达成的目标） 二、通过观察图片，了解各类运动的姿势，自主探索不 同的运动造型的体现、设计方式。（过程步骤——怎么做 教 师的思路） 三、能主动、愉快地参加创作过程，喜欢利用报纸进行 创作的表现形式。 （情感态度——给儿童带来了哪些） 例二： w 大班美术活动《美丽的纸浆画》 w 一、认识并知道纸浆画，能大胆运用黑白纸浆装饰画 面。（做什么） w 二、通过观看视频跟照片，了解纸浆画制作的方法，尝试利用镊子和竹签制作纸浆画。

（怎么做） w 三、乐意尝试新方式创作三维目标的教案怎么写，感受纸浆装饰画不同的美感。 （情感获得） 篇三：新版 一年级语文教案 带三维目标2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 15精品文档一年级上册语文教案 入学教育 教材简析： 本课由四幅图画构成，分别以“欢迎新朋友”、“学习语 文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说 话、参观、演练等方式，让学员感到上班真好，学习英语真 好，同时培养良好的学习习惯。 学习目标： 知识与素质目标：观察图画内容，使教师初步认识高中 生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的幸福。 过程与技巧目标：依据场景提示，对教师进行尊敬老师、 热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育跟良 好的学习习惯的养成教育。 情感态度价值观目标：观察与演练结合，培养教师愿意 与教授跟朋友友好交往的心态。 教学重点： 1、每天师生第一次见面的问候及师生与父母的道别。 2、让学员懂得上课要遵循纪律，并逐渐养成这一良好 的学习习惯。 3、初步培养教师良好的读写姿势。 教学难点：使教师初步认识遵守纪律与课堂民主的关 系。 教学准备：课文图片2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6 / 15精品文档课时安排：2 课时 第一课时 课时目标: 观察图画内容，使教师初步认识高中生活，感受教师的 亲切，同学的友爱。

据画面提示，对教师进行尊敬老师、热 爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。 教学过程： 一、谈话导入 从现在起，小朋友都有两个名字了。一个是你自己的名 字，一个是你们共同的名字，这就是小学生。你了解小学生 和幼儿园的小朋友有哪些不一样吗？ 二、联系实际，看图说话 1、 你在校门口看见哪个？ 2、 模仿训练师生行礼。 3、 你从这幅图上还发现了哪些？他们在做什么？他们 可能在说哪个？ 4、 今早，是谁送你来的？他走时还和你说了哪些？你 向父母道别了吗？ 5、 回忆我们大学的旗杆设在哪里，我们如何举办升旗 仪式。 6、 模拟训练。 第二课时2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 7 / 15精品文档课时目标： 观察图画内容，使教师初步认识学英语学习的开心。依 据画面提示，对学员进行良好的学习习惯的养成教育。 教学过程： 一、出示图二，观察场景 1、图上画着这些人？ 2、这位小女孩在干什么？ 3、这时候，其他的小朋友是如何做的？ 4、老师是如何做的？ 5、 延伸：这位小女孩如果把“牛”的卡片贴到了马图 的下 面，你说坐在以下的小朋友会如何做呢？ 二、出示图三，说说做做 1、看图说话：读书的恰当姿势。

2、学生做读书的姿势，教师巡视纠正。 3、模拟训练读书。 三、出示图四，说说做做 1、看图说说写字的恰当姿势。 2、小结：胸离课桌一拳，眼离本子一尺，食指离笔尖 一寸。 3、指导握笔姿势。 4、按正确的写字坐姿练习写自己的名字，师巡视纠正：2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 8 / 15精品文档没有规矩不成方圆，就要先规定坐好。 四、巩固和延伸 1．回家把儿歌念给父母听，并做给父母看。 2．同桌竞赛，互相提醒。 3．教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好教师，戴小红花。 教学反思： 入学教育是养成良好的学习习惯的重要环节。但几节课出来，发现学生的读书、写字的姿势和落笔的方式不尽人意。 分析原因：一是学员入学前未养成不恰当的姿势，二是应养 成良好的学习习惯是一个循序渐进的过程。所以，在课堂讲 清楚之后，还要抓以后的养成教育，严格规定，随时提醒， 及时改正，常抓不懈。ɑoe 教材分析 本课包含三个别内容。 第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。 图中，一个小女孩在跳舞，她张大眼睛发的声音“啊” 提示ａ的音，小女孩的手臂跟小辫子构成的图形提示ａ的 形。

一只兔子正在下蛋，公鸡啼叫的响声“喔”提示 o 的音。 一只鸡在水上游，“鹅”提示 e 的音，鹅在水中的倒影提示 e 的形。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 9 / 15精品文档第二部分是声调符号跟ａ、o、e 三个单韵母的四声。 第三部分是ａ、o、e 的书写格式及笔划笔顺。 ａ、o、e 的读音跟韵母带调读是本课课堂的重点，e 的 发音 及ａ、o、e 的第二声和第三声是教学的难 教学目标 知识与素质目标：①学会 a o e 三个单音节，读准音， 认清形，正确 书写。②知道单韵 母的四个声调，认识声调符号，能 直接读出带调 a o e 的音。 过程与技巧目标：认识书写汉语拼音的四线格，学习让 用四线格。 情感态度价值观目标：激发学习汉语拼音的兴 趣，培养良好的写字习惯。 课时安排：2 课时 第一课时：讲读字母ɑ，学会书写。 第二课时：讲读字母 o e,学会书写。 学情分析 大部分学生入学前接触过拼音，对ɑ o e 的读音有一定 的基础，只是受“先入为主”的妨碍，发音不够准确。因此， 本节教学中老师需要关注师生的个体变化和不同的学习需 求，激发学生的主动意识跟创造精神，采取灵活多样的教学 方法。

2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 / 15精品文档教学准备 配合学习ａ、o、e 发音的录音带；ａ、o、e 及带声调 ａ、o、e 的字母卡片；画有四线格的小黑板。 教学步骤（流程中包括板书设计跟注意事项。） 第一课时 课时目标： 学会单韵母 a，能认清形三维目标的教案怎么写，读准音。认识书写汉语拼音 的兴趣，会在四线格内正确抄写单韵母。 教学过程： 一、观察场景，激趣导入。 1、 出示课件（文中插图），引导学生观察场景图。 小朋友们，在这幅美好的图画中你都发现了些什么？ （自由观察，自由演讲，引导学员重点观察小女孩、公 鸡、鹅）。 2、教师动情的表述：这是一个美丽的村子，绿草如茵， 小溪潺潺。有两天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就 站在小河边听起了ɑ字歌，大公鸡听到了嗓音也跟着唱出来。 它们的歌声吸引了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水 中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在河水中的美好的倒 影，便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到 歌声也都往那边赶回来，它们也来参与这场晚上音乐会呢! 二、学习单韵母ɑ2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 / 15精品文档2、 看图说话，引出ɑ发音。

（1） 小姑娘在干什么？（她张大眼睛在唱歌，练嗓子） 她是如何 唱的？（让学生想象唱） （2） 在幼儿园，老师是如何教他们练嗓子的？（张大 嘴巴）引出ɑ的发音。 大家跟着唱一遍：1 3/5 3/1—/ （3） 老师示范ɑ的读音，学生观察同学的口型。学生 用小镜子自检发音口型。 3、 观察小女孩的局部图。 （1） 引导学生认真观察小女孩，你看到了哪些？ （2） 动笔描小女孩头像，注意画的像 a。 4、 反复训练ɑ的读音，学习顺口溜。 （1） 师示范：圆圆脸蛋扎辫子，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 （2） 学生以游戏模式训练发音，体会发音技巧。同桌 互检；“开火车”练发音；小组比赛??. （3） 联系生活实际巩固读音。如：医生检查口腔时， 要我发ɑ ɑ ɑ。我们练嗓子时，我要发ɑ ɑ ɑ?? 三、指导书写，认识四线格。 5、 认识四线格：ɑ宝宝想回家了，它的家在那里呢？ 要知道他的家，就得认识汉语拼音的四线格，看着拼音格“老 师说，学生找”：第一线，第二线，第三线，第四线，上格，2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 / 15精品文档中格，下格。 6、 游戏：比赛谁更快找到ɑ的家。

7、 教师点拨笔画笔顺。ɑ占中格，先写左弧形，再写竖右弯，两笔写成。 8、 练习：老师示范写，学生朗读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别补课，作业展示，评议等。（教 师提醒应写满格。）五、学习ɑ的四个声调。 1、观察图，说说汽车是如何走的。 2、认识声调符号；一声，（ˉ）二声（ˊ），三声（ˇ）， 四声（ˋ）。学生按照声调符号做动作。 3、 动脑筋：你看到汽车的跑法跟ɑ的四声，哪些地方 很像呢？学习儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 4、 练读四声：老师范写，配和手势读；编儿歌练读（如： 看图上的汽车是如何走的，汽车平地走 ɑˉɑˉɑˉ,汽车上 坡ɑˊɑˊɑ ˊ,汽车上坡又转弯ɑˇɑˇɑˇ,汽车下坡à à à； 5、 游戏：师读ɑ的四声，生举卡片；师随意抽取卡片， 生开火车读。 6、 学习运用，体会读音。跟同学说一说，ü阿姨好! á啊!你说哪个?ǎ啊?这是如何回事?à啊，多么漂亮的小 鸟!2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 / 15精品文档六、学习儿歌，复习巩固。 ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬， 三声拐弯四声降，ü á ǎ à 。

七、课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。 2、在四线格中正确地描写 a。 板书设计： ɑ 注意事项。 注意使学生运用好文中的插图，图文结合进行学习。 第二课时 课时目标： 认识声调符号，在学生的提醒下正确认读带调的三个单 韵母。能直接读出带调 a、o、e 的音。 教学过程： 一、游戏复习韵母ɑ和四个声调。 1、老师变序读ɑ的四个声调。学生用手势做调号。 2、老师出示卡片，学生开火车读。 二、学习 o 和 e。 1、读准音。 （1）、学习顺口溜，识记“o”：“大公鸡喔喔叫，叫我 早起上大学”；“e”：“一只大青蛙伸着屁股叫鸭鸡鹅.”oˉ o2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 / 15精品文档ˊ oˋ （2）、跟同学说一说：噢，我知道了。哦？我不晓得。哦，我懂了。 （3）、用 e 说词，说句。 2、认清形，指导书写。 （1）、看图认形。从图中找出跟 o、e 相似的地方。编编顺口溜：一个 圆圈 o、o、o；河里一只大白鹅，它的倒影 e、e、e。（2）、认识书写格式：找一找，o 和 e 的家在那？ （3）、老师在拼音格中范写，也写成提示，o 占中格， 从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一 笔写成 o；e 占中格，从格子的后面起笔，先写横，连着写 左半圆，一笔写成 e。 （4）、老师示范写，学生朗读笔画。学生书空，描红， 仿写；老2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 / 15