幼儿园小班音乐教案范文五篇

【导语】幼儿园小班音乐教案怎么写？无忧考网整理了幼儿园小班音乐教案范文五篇，希望对你有帮助!

小燕子

活动目的：

1.感受歌曲优美、流畅的心情，知道春天秋天的变迁，感受大自然的美，并能用歌声抒发内心的体会2.能按照歌曲的内容，创编有关小燕子的动作。

3.能在熟悉曲调的基础上较为清楚的听出歌词。

活动准备：

1.知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步了解2.物质准备：小燕子的照片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图活动过程：

1、猜谜，导入。教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚子，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他?

2、教师出示小燕子的照片：小朋友，你们说它是谁啊?春天到了，小燕子飞至了小(二)班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放乐曲，请幼儿仔细听"大家听一听这首清唱的是哪个?歌词里都出现了哪些?播放完毕教师进行询问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的排序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以使你们一同想想歌词可以配上如何的动作。

3、学听歌曲，并能适当的加上创编的动作。

(1)教师有表情地范唱，边听边指示歌词相应的截图。

(2)幼儿跟着伴奏学听2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。

4、幼儿完整地进行歌曲演出。

(1)教师应用图谱轻声地带儿童完整地演出歌曲，并提示之前一起创编的一些动作幼儿园小班教案怎么写，形成一个较为完整的歌曲演出。

(2)请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。

5、结束部分 ：

小燕子的歌很好听，小燕子的舞也能漂亮啦，我们一起来跳一个小燕子的街舞吧。(在歌词乐曲的清唱下，边听边跳，并鼓励幼儿用全身的其他部位舞蹈)

下蛋罗

下蛋罗--课题生成：

我曾带领小班孩子参观过饲养的小猪和鸭子，玩过"老母鸡与小鸭"的游戏，小班幼儿对鸭子的叫声"咯哒"非常感兴趣，对猪孩子、小鸡跟牛奶充满好奇，游戏中，他们积极地模仿老母鸡和小猪的动作及叫声，气氛十分愉悦、活跃。针对这一场景，我设计了小班歌唱活动《下蛋哕》。

下蛋罗--活动目标：

(1)初步学习歌曲《下蛋哕》，唱清歌词。

(2)借助图片，记忆歌词。

(3)幼儿充分感受歌曲的轻快，并编排小鸡的动作。

下蛋罗--活动准备：

母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串，每串7只)、竹篓一只。

下蛋罗--活动过程：

1、欣赏歌曲。

(1)教师范唱曲目《下蛋哕》一遍。

教师提问："歌曲中有谁?"幼儿1：有母鸡。

幼儿2：有一个大草窝。

幼儿3：还有母鸡在下蛋。

(2)教师继续范唱歌曲，并用照片演示母鸡下蛋的场景(抽出的鸡蛋与母鸡的"咯哒咯哒咯咯哒"的节奏一致)。

2、学听歌曲。

(1)让幼儿边看截图，边考虑回答问题。

教师提问：

①"老母鸡坐在那里呀?" 幼儿1：老母鸡坐在草窝里。幼儿2：老母鸡坐在草地上。幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。

②"老母鸡坐在草窝里干什么呢?" 幼儿1：老母鸡在下蛋。幼儿2：老母鸡在开心地笑。幼儿3：老母鸡在孵小鸡。

③"老母鸡下蛋的之后高兴吗?"幼儿1：高兴。幼儿2：不高兴。

④"老母鸡是如何叫的?"幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。 幼儿2：咯咯哒。 幼儿3：咯咯咯咯哒。

教师完整地小结歌词。

(2)幼儿学念歌词，教师用照片演示母鸡下蛋情景。

(3)幼儿学听歌曲，教师继续用照片演示母鸡下蛋情景，并将公鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学听数次后，请小朋友看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。)3、演唱曲目，创编动作。

教师配带母鸡头饰，激发儿童兴趣："老师当鸡儿子，请小朋友当小鸡，我们一边跳舞，一边学做小猪的动作，看看那一只鸭子的动作和别的小猪的动作不一样。"幼儿1：双手放在身后做小猪的翅膀，弯着腿。

幼儿2：双手伸直，手心向上屈膝，两手腕向前弯曲，做小鸡幼儿3：上臂夹紧身体幼儿园小班教案怎么写，下臂与手自然向四肢内侧伸跬上下拍动。

4、尾声。

我的鸡宝宝们玩得都很高兴，肚子饿不饿?鸡儿子问，请他们听着歌，一起跟父亲到旁边捉虫去。

在幼儿学听歌曲时，教师用制成串状的鸭蛋演示母鸡情景，并将抽出的鸡蛋串放在篓中。

下蛋罗--课题评价：

一、效果分析整个活动较多地落实了一条原则，即帮小班幼儿充分机会。在游戏环境中，幼儿都非常感兴趣，特别是在同学操作母鸡下出一个一个连成串的鸡蛋时，幼儿高兴得直拍手。等鸭下出一筐鸡蛋时，老师将筐拎到小朋友面前帮她们看时，个个都叫了出来："啊，母鸡真能干呀!下出这么多鸡蛋!"就在这过程中不知不觉学会了歌曲。

二、专家点评能注意小班幼儿年龄特点，一边演示形象的玩具一边歌曲，幼儿感兴趣，教学效果好。但在整个活动中，幼儿仅模仿了母鸡的动作，还要进一步使儿童通过身体动作学习体验戏剧，充实整个幼儿活动的时间。

三、反思与探讨试用"多通道感受音乐"的看法分析该实例活动

大家都是中国人

一、教学目标知识与技能：1、幼儿可初步掌握今天所学的童谣：大家都是中国人。

过程与技巧：2、通过儿歌学习对祖国有进一步的知道，从而提高爱祖国的亲情。

3、幼儿可活动中取得快乐，加强其对童谣的兴趣。

情感态度与价值观：4、知道自己是一位中国小公民，并为自己是美国人而觉得自豪。

二、重点难点：

教学重点：让幼儿了解文中提到的各地方语言传统、民族特色教学难点：各地相对应的语言传统与民族特色三、教学方法：观察法、导读法、启发式教学方法四、教学准备1、有关国庆节的相关活动图片。

2、儿歌所用的音乐CD。

3、若干个民族的特色服饰。

4、各地方言录音。

五、教学过程(一)、民族服装展示1、教师出示资料(民族服装)照片。师：你们明白这种是这些民族的穿的裙子吗?知道这种那个地方的人穿的吗?(教师组织儿童开始讨论)2、教师小结：

(二)童谣学习：

1、教师播放乐曲，先给听一遍童谣：

东是人，西是人，来来往往都是人。

阿拉阿拉上海人，俺们俺们山东人，俄伲俄伲苏州人，噢们噢们香港人，戴花帽的新疆人，穿西装的西藏人，外地人，本地人，亲亲热热一家人，大家都是中国人，中――国――人!

2、教师开始跟小朋友们一块唱这首欢快的儿歌3、在儿童基本熟练以后，教师请若干幼儿给其它的表演一下，以促进其他幼儿更好的来学习这个童谣。

四、活动总结：

教师在活动结束之后，要予以迅速的评判，表扬和引导这些在活动中体现积极的儿童，让其赢得快乐。同时，教师也应照顾到这些素质相对较弱的儿童，提高人们的自信心。

五、活动延伸：

教师引导儿童回家跟爸爸妈妈、爷爷奶奶一块唱这首儿歌。

钻泥巴

设计意图：

"钻泥巴"这首曲目，内容有趣，旋律是孩子们熟悉的"两只老虎"的戏剧，节奏非常明快，具有可爱诙谐的心情色彩，孩子们朗朗上口。对于我们小班幼儿来说，日常生活中只了解了几样简单乐器名称外形跟使用方式，对于乐器音色的辨别跟正确的演奏技巧今天还是初次接触。根据打击乐器教学的任务所看到的：要发展儿童对表演钢琴的兴趣，使儿童在表演乐器中取得心理上的满足和愉悦;发展儿童对戏剧的体会力及理解力，培养节奏感的要求，激发人们的求知欲望跟对打击乐的兴趣。我选择了碰铃和铙钹两种乐器让幼儿演奏音乐"钻泥巴"，从中感受到节奏乐的欢乐，激发儿童参加戏剧活动的兴趣。

活动目标：

1.在熟悉曲调的基础上，感受歌曲中简单的节奏类型。

2.根据图谱有节奏地体现演奏，并用简单钢琴的配合演出打击乐。

3.激发儿童对打击乐的兴趣，体验乐器弹奏带来的欢乐。

活动准备：

1.节奏图谱。

2.乐器人手一个。如：碰铃、串铃。

3.豆芽图片。

活动内容：

(一)通过观察图片，激发幼儿兴趣。

1.出示豆芽图片，让幼儿猜测。

教师：看，这是哪个?

教师：春天到了，小豆芽芽会出现哪些事情呢?我们一起来听听。

(环节解析：活动一开始，出示豆芽图片，以谈话的方式导入，让幼儿在这些宽松的气氛中，激发了儿童参加活动的兴趣，调动了幼儿主动融入活动的积极性。)

2.教师讲述故事，帮助儿童理解豆芽的生长过程。

教师：豆芽发生了如何的变化?(幼儿说，教师出示相应的节奏图)

教师：原来，故事讲了小豆芽钻泥巴的故事。它是如何钻泥巴的呢?

教师：我们一起来说说小豆芽怎样钻泥巴的。(师幼共同念歌词)

(环节解析：孩子们对豆子发芽的过程不是很了解，为了引发儿童的兴趣，我使用了形象的故事，并出示相应的节奏图，也利于幼儿更好的理解歌词的内容。为下一个的环节做好了伏笔。)

(二)尝试用各种声势动作拍出音乐的固定节奏型

1.为不同的节奏型配上相应的动作。

教师：豆芽是如何钻的呢?请你来学学。(引导幼儿认识"钻呀钻呀钻呀"的节奏型)

教师：我们一起来为小豆芽芽加油吧。(引导幼儿认识"小豆芽芽，钻钻泥巴，钻一下，动一下"的节奏型)

教师：用哪个动作为它加油呢?(教师鼓励幼儿边拍手边听歌曲)

教师：开出的花是哪个样子的呢?(根据某些幼儿做得动作集体学)

教师：结出的瓜是哪个样子的呢?(根据某些幼儿做得动作集体学)

2.完整地拍出音乐的节奏。

教师：我们一起用来用身体动作来讲讲小豆芽钻泥巴的故事。。

3.通过拍打身体的各个背部来感受节奏。

教师：我们在加油时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢?

幼儿：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍脚、拍腿、跺脚……

带领幼儿练习数遍，加强记忆。

(环节解析：本环节通过为小豆芽加油，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手打节拍，让幼儿学学小豆芽"钻呀钻呀钻呀"的节奏型，幼儿的兴趣更浓，通过拍打身体的各个背部来感受不同的节奏。)

(三)师幼共同讨论，为音乐选取适合的乐器。

1.出示乐器，辨别两种乐器的不同音色。

教师：今天我们学校来了两样乐器宝宝，看看它们是谁呀?(碰铃、串铃)

教师：今天请小乐器宝宝来跟我们一起做游戏，为小豆芽加油我们选择那种乐器呢?为什么?(碰铃)

教师：小豆芽钻呀钻呀用哪种乐器呢?为什么?(串铃)

2.请幼儿拿出碰铃和铙钹，分别拍出节奏型。

(教师参与，引导儿童注意碰铃的节奏，和摇串铃的方式。)

(环节解析：在引导幼儿分辨碰铃、琴鼓的不同音乐性质时，幼儿根据已有的常识经验，基本无法判断得出。)

(四)游戏体验 乐器表演

教师：我们一起用乐器宝宝来讲讲小豆芽钻泥巴的故事吧。

1.第一遍：边吟唱歌曲边用钢琴独奏。(一半幼儿拿铃鼓，一半幼儿拿串铃。)

2.第二遍，看图谱，单纯使用钢琴伴奏。(提醒幼儿，控制自己的乐器不发出声音。鼓励人们积极地参与游戏。 )

3.听音乐 演奏钢琴。(引导幼儿倾听音乐，演奏钢琴，在表演中进一步诠释并体现音乐性质。)

4.交换乐器进行表演。

(环节解析：这一环节小班幼儿对钢琴的表演是带有一定难度的。于是我选择了两种乐器碰铃和铙钹，幼儿易于识别的、音色对比明显的戏剧，让幼儿在扮演游戏角色的过程中，进行乐器的伴奏，进一步提高对戏剧的体会跟理解。乐器虽然可以拿来为曲调伴奏，还作为了幼儿喜爱的游戏道具，达到活动的高潮。)

米奇的音乐盒

活动目标：1.感受两段不同性质的戏剧，在有趣的美术场景中，尝试用动作表达对音乐的体会。

2.体验与小动物做游戏的开心情绪。

活动准备： 多媒体课件、背景音乐等活动流程：

一.引发兴趣——看看他是谁?米奇说了哪个?(出示PPT)——米奇带着我们来到了哪些地方?

二.米奇的音乐盒●和蝴蝶游戏 (音乐一)1.欣赏蝴蝶飞音乐——听一听，我们就像来到了那里?为什么?

教师小结：这段音乐唱出来连连的太优美，好像蝴蝶在飞一样。

2.看看哪些地方至啦?(花园、蝴蝶家……)——米奇带我们来到了美好的蝴蝶园，蝴蝶在干吗?

3.幼儿再次欣赏音乐。

——它是如何飞的?他们在耍什么好看的游戏呀?

4.幼儿尝试用动作表现，教师简单分析动作。

5.幼儿听音乐和蝴蝶游戏——我们唱着戏剧跟小蝴蝶一起做游戏吧!

●和小兔游戏(音乐二)1.倾听音乐二——听听这次米奇把我们带到哪些地方了?

——你认为跟今天的地方一样吗?

教师小结：这次的戏剧有点跳跳的，活泼欢快的，有点像小动物在跳。

2.再次听音乐——原来真的是小兔子的家，他们在干什么呀?

3.幼儿尝试学小兔跳。(重点分析小兔的动作跟节奏)——让我们唱着戏剧，跟着小兔子去做游戏吧。

4.小兔一起游戏三.小兔和蝴蝶的游戏尝试区别不同音乐性质的戏剧，并用肢体动作来大胆的体现音乐

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