体育教案课后小结

(2)学生非常听话,但是在个人的身体姿态方面存在一些小难题,有待改善。 2.在小组复习的之后同学们能较好的帮助自己的同伴把出错的动作给改正。 1.小组复习广播操的氛围，而且勇于给同伴纠正错误动作.并可主动的向学生请教。 2.在小组复习的之后同学们能较好的帮助自己的同伴把出错的动作给改正。 1.今天的训练效果通常，在小组训练的之后同学们的积极性和前几次课相比差一点。 2.同一个内容的上的很多会打击同学们的积极性。以后应注意采取的方式。 课后小结：7 在上站立式起跑的之后朋友一直会同手同脚.但是其它的朋友可更仔细的给与纠正 2.在做游戏的之后老师的传求不好,表现在动作不正确和女朋友\见球有点害怕. 课后小结：8 2.女朋友的出手不够快，而且的不肯积极的投入到训练中去。以后应留意及时的激发女朋友的积极性。 3.要尽量发挥男朋友的积极性，让人们去帮助女朋友。要产生一种氛围。 课后小结：9 1.在训练中同学们的助跑腿的脚部滚动动作很好，但是脸部的坐姿不是很好，手臂的摆动也不是很好。 2.在小组的训练时,同学可较好相互学习别人的动作并可在小组中进行动作的非常.有利于学成正确的动作，和学习的动力。 1.在做换物赛跑的之后要切记把小组的实力尽量分配均匀，要使朋友在愉悦的氛围中进行游戏。

2.在进行50米快跑的训练中应留意辅助练习动作的正确性。 1.在游戏中存在离开自己的位置到同伴的位置抢球的现状，这种状况迅速的纠正，女朋友一直有担心接球的现象。 2.实心球的练习中，存在着出手点下降或者出手慢的现象，要求同学们的出手点改在头部的上面。 1.同学们的做武术动作无力，没有一种气势。同时基本功的不认真也妨碍动作的质 2.教师的示范应到位，同时讲解要知道。在小组的训练要求老师应互相帮助把动作做到位。 2.50米跑时速度的不能很好的发挥. 1.队列训练中有部分老师的手不能很好的摆直,腿抬不高.影响整体的练习效果. 1.同学们的跳跃能力有限,不能很好的完成好动作。但是同学们都更尽力。 课后小结：16 1.在队列的训练中可较好的表现出前几次课训练的效果,队伍最整齐. 2.武术操的体现也较好,通过小组的分散训练跟一些其它是互帮学习方法使朋友的武术操动作有了很高的提升. 1.调动同学们的积极性不够.方法的讲解不够清楚.同学们的小结不是很好.而且互帮学习的效果不显著 1.在进行50米快跑的训练中应留意辅助练习动作的正确性. 同学们跑的不错。手臂的摆动最积极的。女生的积极性要比以往的要好。

男同学的纪律在普遍的下降 执教三（1）班、三（2）班体育（一）生理发育的特征 1、三年级学生大概为9_11 岁，属于身体发育的童年时期，总 的说来，身体发育进入相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、 肩宽、骨盆宽等指标男生均自 9—10 岁开始突增，女生均自 8---9 岁开始突增，女生均早于男人。三年级学生相对非常是属于身体 发育很快的时期。 2、三年级学生安静时脉搏均值比二年级相对 减少；女生血压指标10 岁时增长很快；肺活量均值男女生都有递 增但差别不大，男生稍高于女性。 3、三年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和 50 往返跑男生优于女生，差异不显著；立位体前屈女生优于男生且变化显著；速度、腰胸力量、柔韧、速度耐力素质指标为 三年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏 感，学习跟掌握科技动作较快。（二）生心理发展的特征： 1、三年级学生感知觉的无意性和情绪性比较显著。身体训练时易于被独特的内容所打动，经常忘记练习的主要目的。兴趣非常 广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要点比较笼统，容 易把相同的动作混淆起来，时间跟空间感较差。 2、三年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还更不完善。

集中注意力的素质较差，交换训练的时间要控制 在20 分钟内。 （二）、学生知识状况 1.学生借助两年的上课基本认识上课的要求，学习习惯正在逐渐养成。根据学生生理特征来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发 展的项目，同时有必要辅助速度训练。 2.三年级的测试项目是个子体重和坐位体前屈，这就要求在教学上强调教师全面发展，侧重学生的柔韧训练。 3.根据前一学期学生的状况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提升。同时为更好的服务于四年级教案课堂小结怎么写，要多 做些速度训练。 二、教学内容和目标〈1〉使学生初步了解自己 的身体跟掌握锻炼身体的简单常识及技巧，学会一些体育、卫生 保健的安全知识，培养认真锻炼身体的心态。 〈2〉初步学习网球、体操、小田径、民族特色体育、韵律活动等项目的基本科技，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质， 提高身体基本活动能力。 〈3〉培养学习各项基本技术的兴趣跟积极性，以及勇气，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵循规则，团结协作等优良品质。 2.在教学中，加强与注重“三基教学”同时应注意对学生素质的培养，努力完成体育三个方面的任务。 认真学习和落实教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌(本文来自： 摘:体育教案课后小结)握教材重点、难点明确本课的课堂任务、几为完成任务而采用的 教学方法、教学方法，组织机制 4.教学方法、教学方法的利用，要从提高学员体质出发，根据青少年的心理生理特征及学生的实际状况，科学地安排好、密度跟 运动量。

5.认真做好学生的学期、学年体育成绩的考评和评估，重视资料的累积和保管，并且定期进行科学的剖析和推导，指导和优化教 学工作，不断提高教学品质。教学中应充分发挥体育委员，小组 长及切实分子的作用以及时常做好对她们的培养 6、在教学中，加强与注重“三基教学”同时应注意对学生素质的培养，努力完成体育三个方面的任务。 7、教师应注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好衣服。在上课现场等待上 8、教学中应有周密的组织纪律，严格的安全保护机制与规定，严防伤害事件的出现如果发生攻击事件应立即向领导汇报并作好 妥善处置。 （二）、学生方面： 1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本常识技能与科学训练身体的方式，逐步养 成自觉锻炼的习惯。 2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带铅笔，小刀等提前按教师要求，在选定地点等待上课。站队时 要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课教案课堂小结怎么写，不迟到、不请假，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项要求。 4、在教学上严苛执行学生的各项规定，不经 允许不得随意移动设备教具要严密执行学生要求的各项保护措 5、要爱护体育设备，不得有意损害各种体育设施跟物品，课后要按学生的规定如数送还各种器材。

6、目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本常识技能与科学训练身体的方式，逐步养成自 觉训练的习惯。 第一节课堂常规 一、教学内容：小结上学期体育课的情况跟本学期对体育课的要求 二、教学目标： 1.使教师认识本学期的规定。2.进一步指出体育课注意事项。 三、教学重难点： 重点：让学员确立体育教学的规定难点：每堂课都能做到，做 四、教学过程：（一）准备部分： 1.课堂常规(略) 2.宣布本 课内容 3.点名，检查人数。 1.表扬每个班认真上好体育课的前10名同学，从纪律、服装、 考勤、积极提问问题方面进行总结。 2.并帮前10名的战友颁奖，激励其他同事向人们学习，努力争 取获得本学期的奖励，激发同学积极参加体育活动。 3.小结上学期同学们在技能考试中进步较大的老师跟存在的不足。（双脚原地跳绳动作及个数上、正面向前跟侧向投沙包的动作 缺少蹬地动作） （三）本学期体育课的要求 1.体育课有什么要求呢？请同学们举手发言。（服装、课堂纪律等方面） 2.请三名同学负责登记迟到、不穿鞋子和辞职状况，同学们自由申请，原则是班上没有任何职务的同事担当。教师准备好记录本。 3.选出体育委员并对体育委员强调要求。

（四）本学期体育课考 试的科目 （五）下课常规 反思：这节课是开学的第一节课，学生的兴致很高，在轻松学习的基础上，我注重对学生的要求，为未来课堂教学和课堂安全 做好准备。 在教学中，虽然也常常使用体育游戏教学，但有时结合主教材时常感觉到游戏内容有点匮乏，好象没有好的游戏能供选择。最 近通过学习后，心里豁然开朗，不是游戏内容缺失，是因为我们 不够投入，是我们学生没有根据详细的实际开动我们的脑筋，在 教学中即使老师可充分地调动全体师生的积极性、创造性，师生 一同去创新发展新游戏，才能丰富体育课堂的内容，很好的进入 学生的认知、创造力，提高人们的主动参加意识。 1、注意对原有的游戏素材进行深层次挖掘，创编更加丰富多彩的游戏内容。 在课堂中不断变换练习方式，不仅可以较好地促使学生的兴趣，更主要的是挖掘学生的变革能力，让人们对游戏强调更合理的建 议和游戏方式，这样实施起来就相当的成功。比如我们在上“贴 膏药”的游戏时，一般都是两个人一组，从前面贴上，我在课堂 时，发现学生多的状况下，可以三个人一组，从上面贴，中间的 同学走，这样才能发展学生的反应能力。 2、充分发挥游戏的创意、竞赛、奖惩功能，促进学生身体素质和运动素质的提升。

在实施游戏练习时，除了应加强游戏的趣味性，一定需要教育教师遵守游戏的规则，即游戏的奖罚一定要执行好，教育教师应 相互监督好，体现“公平、公正”的方法，以确保学生在愉悦之 中，身体素质和运动素质同时受到增强。这点尤其重要，一个游 戏有奖有惩，学生玩出来才有积极性。 在游戏练习时，教师加入到学员当中去，就是他们中的一员，就能显著感觉到多数同学的积极性被激发出来，他们互相协同， 配合的愈发紧密。因此，我认为体育游戏的课堂不仅必须教授的 精心组织跟指导，需要学生的切实参与，而且更需要教师的直接 加入跟学员共同做游戏。教师与师生一同参加，同甘（奖）共苦 （罚），这样除了可激发学生参加的积极性，激发学生的训练兴趣， 而且学生在参加过程中可以更好地体验游戏的能否合理性，从而 更好地与学生共同修正游戏，使游戏非常符合学生的生理心理特 点，确保体育教学的健康有序进行。