基于Gibbs循环方式的反思性学习法在基础护理实训教学中的应用

《卫生职业教育》2018年09期

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【摘要】：目的研究基于Gibbs循环方式的反思性学习法在基础护理实训教学中的应用效果。方法随机抽取2015级护理专业二年级两个班,分为实验组和对照组,在实训教学中试验组配备基于Gibbs循环方式的反思性学习法,对照组采用特色教学法。比较两组实训考核成绩跟通常自我效能感得分,并调查两组护生对实训课课堂效果的评价。结果实验组实训考核成绩和通常自我效能感得分均超过对照组(P0.05),对自己各方面能力提升的满意度均超过76%,而对照组最高满意度为68%。结论在基础护理实训教学中使用基于Gibbs循环方式的反思性学习法,能有效提升护生技能水准、综合素质及从事护理工作的自信心,值得推广。

【作者单位】：

【分类号】：G712;R47-4

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