教学后记：教案的灵魂，我是如何点燃学生的

亲爱滴各位大哥大姐、小弟小妹们哟~ 有没有那么一刹那间，你们在埋头苦读教材准备老师讲义时心里默默问过自己那么一句：“这教学后记咋写嘞？”别着急，今儿个呢老夫我就站出来给大家出谋划策，传授点实实在在的妙招给你们。老子这里说的，简单得就像剥葱皮，踏实得不要不要的。你们听好了哦~

咋说，我们要从一份教学大纲开始谈，苏洵那篇《六国论》，老有名气了！在古代文学里都没有忘记这份硬货，到了现在教育界里也是个热门菜。不论是古今中外哪个年龄段，都有可能和你玩个捉迷藏，突然又冒出来。接着，咱们得来点真格的。想办法搞点儿新的花样，使小孩子们在学习过程中边学边思考、边学边实践，变得更加聪慧过人、更加能干非凡，这不就全靠咱们这些人脑子活！

其实简单来说这个方法就是让同学们自己去找出路去学习咯！那咱们要说到学《六国论》这种和历史挂钩的文章嘞，咱就得多拿点儿历史干货儿给他们去研究琢磨瞅瞅。另外也可以推荐几个关于《六国论》的评价文章，让他们互相照应对比看看都有啥不同之处。

各位老大们，为了让咱们的学生娃能深入浅出地弄懂文章里那些事儿，咱们得塞给他们点儿硬货历史猛料儿，比如啥春秋战国的三十六计，还有宋朝那会儿朝廷是怎么搞定别国的那些琐碎事等等。有了这些牛逼的知识，小伙伴们就能够看清当年的时局和背景，这样子读文章就会吃得准，理解也深刻多啦~

咱们这儿忙活了这么大半天，可不是让你天天盯着那些课本上的文章和历史故事翻来覆去地看个没完！虽然有时候会有苏辙的《六国论》跟李桢的那啥《六国论》啥的从上游飘下来那么一点点，但是我敢说，绝对能够激发你们这些学生的学习热情！这两篇文章都是针对那时候六国灭亡的那段历史来说事儿的。你们这些小家伙看完了之后不妨互相间比一比，聊聊天儿，这样子他们才会觉得有意思，学起来也就更加得心应手啦哈哈哈

咱就得让同学们自己动动脑子琢磨学习了，不过得记住，咱也不能光看着他们自己干活儿瞧热闹，偶尔还是得多指点指点，传授点独门秘笈，教教他们怎么写作文才更有水平。我们的本事就在这儿，就是能把那些看不清摸不透的感觉变得一清二楚，然后再用这些靠谱儿的知识来教他们怎样在实战中运用好这些技巧。写东西前也别忘了让他们动动脑筋玩个小游戏啥的，这样才能让大脑活跃起来！多提几个问题就能让他们的思路瞬间开窍！

咱们这儿，小学霸们每个人都会分配到一道题儿，不管是家长里短还是天文地理，都可以把你的嘴皮子磨亮了！厉害点儿的同学还能一口气儿挑选好几个话题，然后就开始噼里啪啦地侃大山，这简直就是写作圈的战斗机写完了文章还要来一场热热闹闹的聊天环节，大家互相讨论、学习，最后还得请老师来给咱点儿妙语连珠地总结一下。

好了，那咱们聊聊这个战国时期呗！你瞧瞧这统一呐，可不是推动历史往前走吗？不过，看着秦国把那六个国家都收拾掉了，这确实挺猛的，但这可是严重的侵略行为呦！你说是不，古代的人写史书总是爱拿以前的说辞来说明现在的道理。咱今儿个儿也得跟着学学古人，话虽如此，其实还是得掌握好那个度最重要的是，咱们得提高自己的分析能力，不能被那些乱七八糟、说不清道不明的问题搞懵了头。

哈喽啊~我肥来，大伙儿还记得我不？今儿个咱得多唠叨几句关于怎么填教案的事儿哈。咱也希望能够帮助到各位哦~如果你们心里还有啥小九九，别客气，评论区里咱们聊起走！顺便的，你们给我点个赞，分享出去让更多的小伙伴知道这个小技巧啦~

你觉得教案的教学后记怎么写最重要？快来和我分享你的看法！