篮球教案课后小结

2011-2012学年度第二学期 本课以新课程目标为指导观念，结合六年级学生的特征跟本校实际，以务实创新的模式来展开。在教与学的关系上，坚持以“学 生为主题、教师为主导”的指导观念，充分挖机学生潜力，调动 学生学习的积极性。在课堂过程中，适当利用体育游戏，通过游 戏规则的规定，培养教师对体育教学的兴趣，养成体育锻炼的习 惯。这堂课基本超过了预期的教学目标。但也是一些不足之处:讲 解过多，学生训练过少。在之后的教学中，一定积极向其它同学 学习，争取使自己作为一名合格的体育老师。 篮球是三大球之一，在全世界影响广泛，有着深厚的民众基础，同时也有一项学生喜爱的运 动项目之一，它除了可提升学生灵敏、协调能力，而且无法培养团结协作、遵守规则的观念 行篮球教学。作为六年级的课堂，重点是巩固已学篮球基本功，了解简单的足球打法，逐步 发展学生灵敏、速度等身体素质，培养综合利用所学技术的素养和学习足球技术的兴趣。 在本单元教学中，我对于我校教师实际进行了较为科学的教学设计，取得了较为理想的疗效， 作用，激发学生学习兴趣。基本科技是足球运动的基础，也是本单元的重点内容。但纯粹的 技术训练，内容枯燥、运动效率大，如果不解决这种弊端，极易损伤学生学习积极性。

因此， 在实际教学中，我将科技与游戏进行了有机整合，取得了良好的效果。如运用“穿越生死线”、 “打鸭子”等游戏，巩固加强学生变向、变速跑的能力。采用“蜈蚣走路”提高防守姿势。 通过这种的调整，我看到学生们练习基本技术的积极性得到了较大提高，效果也十分明显。 篮球是男朋友喜爱的项目之一，他们经常可自觉通过各类渠道，了解一些篮球技术知识，也 会充分利用一切时间自我训练，而男孩，由于对篮球缺乏热情，即使学过的科技动作，也由 于长时间不训练，基本忘的差不多了，这也进一步拉大了学生之间的技术差异。针对这一点 我主要运用了下面几点教学思路。一是对相同的技术建立不同的标准。二是对技术较差的同 学，在内容上加难度，例如在进行传、接球学习中，对个别学有余力的学生，增加了身上、 体侧传接球的学习。（3）充分发挥技术好老师的教学辅助作用。这又减少了学生的教学效率， 暴露出学生合理利用技术的素质较好。这除学生技术素质限制外，教师在课堂方法上缺少针 对性还有直接关系。这就要求学生在课堂中，一定要重视技敁术的剖析，让学员认识各个动 本科技的注重程度。虽然教师通过游戏的方式进行了基本技术训练，学生的兴趣也较高，但 学生忽视基本技术的状况没有得到根本转变。

这规定我们老师须做好引导工作，如应使学生 了解科比、詹姆斯等足球明星，他们都是有认真的基本功，才能做出赏心悦目的动作。也只 体育课，课的内容是足球教学中的运球，六年级年龄段学生，掌握学生心理跟生理的特征， 本课采用篮球运球比赛形式来启发学员对篮球课的兴趣，对于运球练习，只要求学员可正确 生跑圈进行准备活动，在做热身操的之后，打破原先的方式，让学员分组分队去自主训练。 学生对足球课的兴趣，六年级学生喜欢游戏、比赛，这样除了可激发人们的积极性，而且为 面，先把学生分成几个组，每个组先发10个篮球，让你们进行 自由运球，运球后，集合学员， 老师提出疑问，刚才大家终于学习了运球，那么同学们说一说怎样能够把球运好。在学生发 言的基础上，把正确的发球动作技巧，示范讲解给同学们，最后进行运球接力，把学生运球 从这些角度出发，在课本选择上需要从教师主观意图出发，在常规课堂的同时，抓住学生喜 爱的跑步项目进行重点教学。使教师能否真正把握两个以上的项目。从本次上课的效果来看， 学生把握不是太好，主要因素是学生领悟能力不强，从六年级的学员来看能够学会直线、曲 多遗憾，课的组织交流不算很好，人数多变得有点乱，过程衔接不是很好，要在未来的课堂 爱足球，平常喜欢自己打篮球，喜欢教孩子们篮球。

可应对年龄较小、技巧不强的小学生， 喜爱的运动项目之一，对小学生的篮球观要加以正确的鼓励，是非常重要的。所以对小学生 的进行篮球练习应以基础为主，要根据一个系统进行，不能盲目地训练。 球兴趣的长期性、稳定性，以小学生身心特点为根据进行练习。小学生对事物形成兴趣的原 因是多种多样的。他们也许是鉴于感受到某项活动有意思引起好感，产生了兴趣；也或许因 为这些事物具有奇特色彩，引起好奇心产生了兴趣；也或许是受他人的感染和制约而形成了 兴趣等等。一般说来，多数小学生是在大学跟学生的教育下，受正确的学习目标跟学习动机 支配而形成的学习兴趣。这就是说学生的学习兴趣其实有巨大的自发倾向性，但主要还是靠 不同的气质，在对篮球都感兴趣的前提下，结合学生的个性特征开展训练工作，可以让自己 的工作成功、有效的推进。抓住兴趣这一点任何事情就会步入成功既近了一步。 效应来引起学生学习的兴趣；采用丰富多彩的游戏方式促使学生的兴趣，让学生感受成功， 比较快，但同时对他感兴趣的东西他不会轻易忘掉。我们在推进训练工作是不能一味的蛮干， 采取不同的教与练的方式，可以在不同的小型比赛中看到自己存在的难题，在之后的练习中 训练应按照学生的身心年龄特点，主要以培养学生兴趣为主，循序渐进地、有完善地进行篮 球练习，以基本功为主，为提升学员的身体各方面素质做好自己的本质工作。

11:54发布人：鹤爷 来源：21cn 芜湖市镜湖区绿影小学陈军 从五年级学生的生理、心理特征跟需要出发，以《体育课程标准》为根据，围绕水平三的总 体目标，通过科学合理的教学内容设定，将小篮球体前换手运球过障碍作为本节课的主要教 学内容，引导学员积极主动地参加学习跟训练中，以超过本课预定的课堂目标。 篮球是小学生，尤其是女生喜爱的一项网球运动，在学校的各水平段都有相应的教学内容。 水平三的教学内容是在原地运球的基础上，进行各种行进间的运球练习。为了适应学生的需 求，将运球教学与实战相联系，本节课的教学内容制定为体前换手运球过障碍。 五年级的学生对篮球的喜爱程度存在显著差异，有的女孩球不离手，而有的男生看到篮球就 躲的远远的，但经过前一段时间的运球学习，学生的整体水准有所提高，但个体变化而是较 大的。为了更好地在课堂中推进“健康第一”的指导观念，有效地激发学生的跑步兴趣， 提高足球运动水准，并可很好地完成本课所建立的课堂目标，我在教学中运用大量足球运球 游戏，通过这种小游戏的训练除了达到使学生熟悉球性的目的，而且很好地促使了学员的练 习兴趣，努力地使篮球作为每个学生的伙伴；同时充分发挥小骨干在小组合作学习中的作用，1、90%的学生基本掌握体前变向换手运球过障碍的动作方式教案课堂小结怎么写，并可在游戏活动中较熟练地运 3、能切实参与小组活动，懂得关心同伴、大胆展示自我，表现出良好的合作精神和合作学习 难点：能做到体前换手变向运球与躯干蹬跨协调配合并在过障碍游戏活动中受到巩固 在本节课的课堂中，教师意图充分发挥学生学习主体的作用，调动起学员学习、探究、合作 1、课伊始，将篮球的一些基本技术编成热身操，师生一起进行训练。

这为本节课奠定了快乐、 2、球性练习和游戏即增加了学习兴趣、复习了已学的运球技能，同时学生在游戏中不知不觉 3、在重生迷宫游戏中，不同篮球水平的同学采取的运球过障碍的动作会有所不同，教师乘机 引导学员对不同动作进行分析，并顺势开展本节课的课堂，使得教师对学习技能的动因更加 明确教案课堂小结怎么写，小体操垫的利用是本节课的亮点，也是解决教学重难点的方式，通过小体操垫的平行 4、在体前换手运球过障碍教学环节中，先是将技术动作分解细化,分层次按流程逐渐进行技 术的学习。在训练中充分利用小组合作教学的优势展开教与学个环节，因为教师的篮球基础 水平存在较大差异，让水平比较好的学员在小组中发挥骨干作用，对整个小组完成学习任务， 5、游戏是对本节课所学内容的一个巩固和提升。通过游戏方式跟组织的一点小差异，激发不 、简单的健身拉伸动作配上学生点拨式的讲述，和着轻松、悦耳的戏剧，让教师身心受到 水平三五年级小篮球：体前变向换手运球过障碍课时计划 执教教师：芜湖市镜湖区绿影小学陈军 游戏：运球接力赛。教学目标 1、90%的学生基本掌握体前变向换手运球过障碍的动作方式，并可在游戏活动中较熟练地运 3、能切实参与小组活动，懂得关心同伴、大胆展示自我，表现出良好的合作精神和合作学习 重点：换手运球与腿部蹬跨协调配(转载自： 课的内容教师活动 学生活动 场地设计与组织规定 设计动机准备部分（10