如何写教学设计模式?

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原发布者:小学语文丽

小鹰学飞说课稿》...的教学模式是：以读为主线，将情境教学法贯穿始终，让教师在必定的情景中理解段落，在创造性想象、表达中底蕴语感和言语交际经验。通过语境导读，合作交流等教学方法，引导学员主动参加到探究性阅读中去，学习语言...教学设计模式：《小鹰学飞》是苏教版小学数学第三册的一篇短文，该课是一篇童话，叙述了小鹰在跟着老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而让小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。课文生动有趣，富有动作性，激发儿童进入角色，动手动口。课文配有两幅插图，形象生动地展现了课本内容，有助于学生认真观察，起行合理想象。根据二年级学生的心理特征和识知规律，本课的课堂思路是：以读为主线，将情境教学法贯穿始终，让教师在必定的情景中理解段落，在创造性想象、表达中底蕴语感和言语交际经验。通过语境导读，合作交流等教学方法，引导学员主动参加到探究性阅读中去，学习语言，感悟语言。教师抓朗读训练时，通过读悟、指点、表演等多种教学方法的精妙运用，使自己的主导作用不但发挥在知识的传授中，而且发挥在启发和调动学生学习兴趣，学习积极性上，并采取多种方法创设和谐美好的学习情境，引导学员积极地阅读教案板书设计怎么写，在读中进入角色，在情景中动情，理解课本内容，体会文中悟意。教学目标：1.正确、流利、有情感地朗读短文教案板书设计怎么写，能分角色朗读短文。2．学会本课10个生字，其中两条绿线里的5个生字只识不写，认识2个新