音乐课堂教学目标，到底应该怎么写？

各位看官儿们，您们好！今儿个咱们就来说说一件特别好玩的事儿，那就是在教育这块儿的新人事儿——“三维目标”。您听着耳熟吗？可别以为是我这人满嘴天书，我就是给大伙儿恶补一下这个新鲜热乎的词汇

咱们得先知道“三维目标”这个理儿可跟以前那些老套的不一样咯。这里头儿可不仅仅是要看你学了多少知识，会点儿啥技术，更看重的是你在面对学习时的那股子热情和态度。这个进步可不小以前哪管你心里是怎么想的，只知道给你塞满了各种各样的知识，现在好，终于把眼光放到了你们的内心深处去了。

大家可能还在琢磨，为啥子非得让课程变得跟育儿用具似的呢？道理其实很简单哩，这样才能更好滴培养咱们这些学生们母鸡下蛋似的多元发展！所以现在所有的课，都得全心全意地围着咱们这些学生们的成长打转。这就叫“以人为本教育”，瞧起来是不是挺牛逼的呀？

大家还记不记得我们那最新版的高中音乐课程标准啊？这玩意儿可是有三大硬核修养呢：啥子审美感知，艺术表现，还有就是这个文化理解喔。咱这音乐课可得让孩子们学到这些内功心法，不可小觑！

哎呦妈你别小瞧这几个词儿，咱们的老师们可都懂得把它们跟那三个大锦囊挂起钩来用！就比如说，知识跟技能这俩哥们，他们就是火热的“恋爱关系”，牵手还是分手全看审美感知；至于过程跟方法，他俩就是甜蜜的“夫妻生活”，艺术表现就是他们的宝宝；至于最后那三位红娘子——情感态度价值观也没闲着，她们负责拉郎配，撮合文化理解这两口子。这么一闹腾，教学目标也就明朗得像个大灯泡似的了。

咱们聊聊教学目标这个事儿！其实，教学目标就是希望在教课过程中，让学生们有所进步或者受益匪浅。有那种高大上的课程教学目标，当然也少不了咱们眼前这小小的课堂教学目标。你知道吗？每当咱们设定教学目标的时候，心里总要琢磨着这堂课下来，学生们能发生些啥改变或者能得到什么样的回报哈。

对了，可不能忘想起个事儿，那就是咱这三维目标里头的维度可是跟咱的核心素养这玩意儿有着千丝万缕的关系！你瞅瞅这个艺术表现，不就是靠着咱教学过程中的那点儿方法，啥听赏，体验，律动啥的来搞定的。所以说，咱们这三维目标其实就等于是在给各位揭示教学内容跟手段这些事儿，挺实用，也挺有意思的不是？

说到这儿，肯定有人会好奇地问：“咱们为啥得把那啥，核心素养给当回事儿呢？”其实这个问题，就是咱们课程改革的那个老大难问题！不过，咱们也别太纠结于直接把它写到教学目标里，相反，去深化在教学的这三个层面里面，比如课堂活动作业设计课外拓展呀等等，这样才能真刀实枪地提升孩子们的实际本领哈。好，今儿个就为大家科普一下这啥叫做“三维目标”，你看看咋样？会不会有种顿悟的感觉呢？要是还有啥想说的，或是有啥疑惑的话，赶紧在下面评论大家一起来探讨！当然，点个赞，分享一下，也是对我最大的鼓励