三年级语文第一单元测试教学设计讲评课

第一单元测试讲评 教学设计内容：字词、阅读、习作课型：讲评课时：1 课时教学目标： 知识与目标： 1、分析试题中的典型错题，寻找错误的缘由，进一步理解解题模式与技巧。 2、针对错题进行拓宽练习，提高学员解决预测问题的素养。 过程与技巧：培养学员综合探讨问题的素养和语言表达能力。情感态度与价值观：教给教师学习的技巧，提高教师的学习能力和缓解问题能力。 教学重点：寻找错误的缘由。进一步理解解题模式与技巧。教学难点：查找试卷中存在的难题，寻找自身错误的缘由和不足。分析学生错误原因，提高学生缓解问题的素养。 教学过程： 一、测试状况预测：我本次参考数量 人，人均 人，及格人数 人，及格率 ，优秀人数 人，优秀率 ，自己 在心里估算一下，你大概在班里的哪个位置。好的同事还需精益求精，课后把你的好办法告诉你们。没考 好的也别沮丧，想想自己错的缘由在哪里，查漏补缺，下次注意不再犯相同的出错就行了。 二、自查自改，寻找错因 1、 首先自己先看一下试卷，看看那几题是自己可做仍失分的？自己先订正一下试卷上会订正的错题测试教案怎么写， 不会订正的同事之间互相争论，老师给你们 5 分钟时间。 2、本次试卷分为： 识字写字部分、阅读部分跟写作部分。

3、小组合作讨论你还没解决的问题 刚才同学们已经把会订正的订正好了，那也有这些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来 解决。 三、小组汇报，教师点拨 1、识字写字部分 A、强调书写规范、正确、美观，并部分指导。如：交流的过程中学生尽早点拨一些共性问题，适当提醒一些答题技巧。如：“衬衫”测试教案怎么写，让学生来找寻规律来书写记忆生字。（都是与衣服有关， 所以是“衤”。） B、形近字造句 提醒学生应仔细辨认每组词的两个字的不同之处。如：裁栽桃犁C、多音字组词要恰当运用 如：露 担 圈D、按要求写句子扩句：一定要把词语中每一个地方可补充的都应补充完整。把字句跟被字句的改写：强调改词组过程中不要少字或添字。 2、阅读部分 答题技巧：a、通读短文，了解文章的主要内容跟表达的情谊。 b、认真做题，弄清题意后再提问。 C、能用原文句子答题的尽量用原文回答。 3、写作部分 (1)、学生小组探讨预测习作的要求。 （2）、汇报交流 a、回想家乡哪最美？它的美表现在那？ b、哪些特征给人的印象深刻？ （3）、分析本次作文的不足： a、不能抓住景物的特征进行描写。 b、顺序混乱。 c、写的之后没有展开丰富的想象。

(4)、教师小结 （5）、欣赏优秀作品四、课堂检测 1、看拼音写词语 Jiǎn dǎo ( ) chì bǎng ( ) jù ( lǒng ) zī （ shì ）2、形近字组词 裳（ ） 掠（ ） 俏（ ） 泳（ ）常（）惊（）悄（）咏（）３、多音字似担4、句子变换（把句子写具体）1、微风拂面着柳丝。 2、燕子谱成了一支赞歌。 5、小练笔 春天的花多美呀！我要用几句话 写写自己偏爱的一种花。五、谈谈收获通过这节课的考题分析，谈谈你的收获。六、板书第一单元试卷讲评 nèn）字词增添嫩叶（nèng一、字词语句句子咆哮的洪水冲毁了美好的村子。“把”字句“被”字句二、阅读题解题方法三、写作手法