古诗教学新思路，中班春晓有何不同？

大伙儿们，你们好呀！今儿俺就把一个特别有意思的问题编给大伙儿听哈，都准备好了嘛？那么咱就开始吧！你猜怎么着，这个问题答案就是来自那首经典的《春晓》古诗词。是不是大吃一惊哇？没错，就是这首老掉牙的古诗，可是你知道吗，咱们还能从中琢磨出不少新鲜事儿呢！

哎呀妈呀，咱们先不谈别的，就好好谈谈这个问题哈：你们有没有注意过《春晓》这两字咋念的呢？别急啊，老夫给你们说说。有的小伙伴可能一激动把"春"读成平舌头了，但实际上它得念成翘舌音才对哦！这玩意儿可不是小事儿，咱可得记牢固喽！

接着咱们就来说说这么轻易就能搞定的两个字儿是怎么牢记心中的方法吧。小朋友们都来说说看，你们有啥新鲜脑洞没？有的小伙伴说，抄抄写写多练几遍，总有一天能把它们印在脑海里；也有人说，一个字儿搞不了，那就试试各自折腾折腾啊，看看哪部分容易记住；哦对了，还看到过有人说是不是编上几个有意思的词语加深印象会更方便些……哎呦妈呀，这想法可真够丰富多彩的，word哥跟小伙伴们都给不服输地想出了好多有趣又实用的点子呢！

咱们这会儿来说说呗：春天儿都到了，你们感觉到周围啥不一样了吗？自己是不是也有点小变化呀？大家伙儿瞬间就兴奋起来啦，争抢着说出自己看到的跟感受到的。咱这儿就像个蜜蜂嗡嗡营地，忙忙碌碌传递消息。这时候我就提了一句诗：“昨夜雨伯闹天地，花瓣落地哪儿去了”。让大家想想看春天咋回事儿，教室里更加热火朝天了，有的同学直接比划上了，还有的拿着笔画画…真够热闹的！

在咱们那些小伙伴们挥洒自如地抒发完心头的小情绪以后嘛，我就立马儿引导他们表达一下那个诗人看到雨后清晨美得冒泡时候到底有多开心嘞。让大家伙儿都能感受到，哦哟，这个诗人是真的炒鸡喜欢春天啊！接着我这么一引导，嘿，再让我们朗读这首诗的时候，我咋觉得他们又读又背，但也让人感觉这个春天的美丽场景好像就展现在眼前一样呢！这时候我心里就在想啦，哎呀妈呀，他们不止是随便读读、背背诗句那么简单嘛，还能从这些美丽风光中体会到春天给我们带来的那份激动哩！

那么额滴这位大兄弟，咱们就甩出这么个事儿来吧：咱们吆喝咋样能让娃子们边儿学诗边儿咂摸味儿，还能体会其中的深情厚谊，最后嘛，还能点燃他们对于古诗词的那股子热情啊，更深地理解诗人眼里春天的美好跟他内心对春天的珍视啦？这个问题嘛，简直比唐僧取经还要重要啦！

因为同学们以前对古诗的朗读接触得不够多嘛，所以啊，我就得给他们打个样儿，先好好给他们读一遍嘞。读的时候呢，我还不忘提醒大家要留心听听，哪个字是要加重音，哪个字是要轻轻带过的。之后呢，我就让同学们自己根据那些我标记好的斜杠有节奏地去念这首诗啦。最后，我点名叫了几个同学再来朗读几句，这下子，同学们大概就能明白朗读在这块语文学习中的重要性啰。

看来同学们跟我一块儿讨论研究这首诗，结果还是挺给力的嘛！咱们聊到诗里面那个“晓”字的时候，我就开玩笑似得问他们：“咋样啊，有木有人知道这首歌唱啥的，就是‘春眠不觉晓’那个‘晓’？”那些小家伙们立刻就反应过来啦，纷纷嚷着说：“那不是个日字旁吗？肯定跟太阳有关呀！”然后我接着逗他们说：“嗯哼，那么咱们再想想看，《春晓》这个标题是个啥意思捏？有没有小伙伴懂得这其中奥妙？”他们一个个都嘀咕说：“春天来了，天就亮啦，对吧？”我使坏地摇摇头说：“不对喔！其实是早上啦。”这么一来，大家不光明白了“晓”字有两种解释，而且也更好地理解了整首诗的含义呢。哎呦喂，这样的上课可真好玩，仿佛穿越回到古代似的。嘿嘿，通过这种方式，我们更加深刻地体会到了“春”这个主题的内涵，从小朋友们的兴趣点入手，用讲故事、唱歌跳舞等方式，带着他们去亲身感受春天到底是啥样子。只有在一个像家一样温暖和谐的课堂环境下，同学们才会敢于发表自己的想法，真心实意地跟着老师学习呢。所以呀，咱们在教小朋友古诗词的时候不能只让他们死记硬背，而更应该引导他们去欣赏诗意，感受诗人那种对春天喜爱、珍惜的心情哟。记得多留言一些鼓励的话，互相打气加油啦！点赞和转发也不要忘记哦，让更多人爱上咱们的古诗词文化