初中写作记一个情境，境中见情教学设计 通用

约2030字。

记一个情境 境中见情

一 教学目标：

知识目标： 能记叙一个情境，具体生动。

过程与技巧：学生探讨例文，从理性的视角入手理解；调动自己真诚的情感，进行片段练习，直至独立成文。

情感态度与价值观：引导学生珍惜自己的生活初中作文教案怎么写，能从小事中得到心灵的磨炼，并学会把这些情感表达起来。

二 教学重点：学习记叙一个情境，并使真情流露。

三 教学难点：如何使感情从文字中自然体现。

四 教学方法：探究法、赏析法

五课前准备：

1教师准备：搜集生活中一些无法体现父母之间、师生之间、学生之间真诚感情的事例。

2学生准备：阅读书上示例文章：《拔刺儿》、《送别老师》

七 教学过程：

（一）导入：

1朗读：朱自清的《背影》第5自然段（父亲买橘子），思考以下的问题：

（1） 作者描写了如何的一个场面？

（2） 表现了作者兄弟间如何的情感？

（3） 作者是怎样表现出这种感情的？（或者：你从这些地方可看出作者的情感？）——（从描写方式入手）

2教师明确：

作者描写了一个特定的画面，表现出了母亲的慈爱、儿子对母亲的怜爱。今天我们还要学习记叙一个情境，并且要在这个情景中表达自己的真情实感。

（二）整体感知要点：

1朗读书上短文《取车》，思考回答：

（1） 读这篇文章，你有类似的感受吗？这是一种什么样的觉得？（快乐）

可以进一步引导：

期中考试刚刚结束，看老师举的几个例子，你有没有产生共鸣的地方？

①考完第一科后同学们的表现

②考完最后一个科目后的情境

③拿到成绩后同学们的表现

④把成绩拿给父母时的情境

（2） 把这种离咱们时间今天的、感觉很真切的情景用语言表述起来，小组探讨：这些情景中的人物的体现都是什么样的？（具体生动的体现）

2你在生活中也有类似的觉得吗？哪个情境曾使你内心震撼？哪个情境曾令你欣喜若狂？哪个情境曾令你心痛终身？说出来和你们分享一下。（或者回答：有不同的觉得的事情，伤心的、痛苦的等）

投影要求：

①确定好一种感情基调初中作文教案怎么写，如激动、后悔、高兴、感动等

②把这个情境写具体生动——善于捕捉每一个细小的剧情，也许是一个眼神，也许是一个动作，也许是一句话。

③把情感渗透在字里行间。

可以通过下面几个题目：

《瞬间》《感人的一幕》《当 ---------的时候》

3评价：

学生互读，并把优秀的作品在全班朗读。