部编版七年级语文上册写作：热爱生活,热爱写作精品教案及课堂反思

写作：热爱生活，热爱写作 ——如何让写作具体化 教学目标： 1、知识与素质：通过片段训练，学生可对一件事情做到准确描述。 2、过程与技巧：通过演示试验、练习，掌握一定的写作手法。 3、情感态度与价值观：营造浓厚的哲学氛围，激发学习诗歌热情，陶冶学生情绪。 教学重点：片段练习 教学难点：通过片段练习，掌握如何让写作具体化的技法方法 教学设想：演示试验—练习—分析—片段练习—方法总结 教学过程： 一、组织教学、课堂导入： 二、活动一： （一）教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后既掉到地上。 1.要求： （1） 、每一个同学仔细观察这些现象，然后用一句话描写这些现象。 （2）同学之间交流、分享。 摘录例句： （1）有一枚硬币从老师手中滑落，掉到了地上。 （2）有一枚硬币从阿姨胖乎乎的手中滑落，掉到了讲桌上，然后又象一个小精灵叮叮 当当的掉到了地上，在地上画了一个优美的圆弧后平静地躺在那里。 2.分析：在同学们写的语句中你觉得哪一句写的最好？原因是？第二句比第一句增加了 一些内容，说说增加了这些内容？ 通过探讨预测得出结论：都觉得第二句好。第二句不仅写出了硬币从那里掉下来，更写 出了同学的手，硬币掉到地上的声音，还借助拟人的技巧，写出了硬币的姿态，写出了 情感。

3.教师点拨：我们在教学上要会讲课：伸开耳朵去细心的听，睁大眼睛去认真的看，张 开眼睛去详细的说教案教学反思怎么写，用心去仔细的想，让后用笔去写写、记记——你看看你变的“聪” 明了。在上面的学习讨论中，逐步扩展，最终让句子完整、生动、形象，我们不妨给它 取名“步步追问” 。用这个方式可以把内容写的详细一些。但是同学们想想：在现实生 活中， 我们遇见的事情，能不能每件事情都要去演示教案教学反思怎么写， 都要去质疑， 这似乎是不可能的！ 有些事情我们不能去演示，只能借助联想和想像去缓解，使情节更合理，我们不妨叫它 “想象延伸” 。如“绿色” 、王羲之“之”字写法、 “台阶”你可以想起什么？ 三、活动二：根据以上步骤进行片段练习。 （一）练习话题 1：我苦恼。 1.公式：具体心理形象=步步追问+想像延伸 2.注意： （1）是哪个原因惭愧？（2)惭愧时是什么表情?（3）惭愧时是哪个心理？ 3.师生互动交流，分享成果。 4.教师范文： 我惭愧。 我站在同学跟前， 耷拉着脖子， 脸火烧火燎的， 两只手没处放了， 只是无意识的拧着衣袖， 两脚无力的支撑着身子。 心里似乎打翻了五味瓶， 酸甜苦辣咸， 什么滋味儿都有。同学们信任我，选我当班干部，我竟做出这等丢人现眼的事儿，我对 的起谁？是家里的爸妈，还是高中里的同学。

我的目光在地面上搜寻着，如果有个缝儿 的话，我必定会钻出来。 （二）练习话题 2：既喜欢又害怕的同学。 1.公式：具体人物形象=步步追问+想象延伸+局部雕刻 2.注意： （1）喜欢至哪个程度? 重情况? （2）讨厌到哪些程度?（3）为什么会有这种两 3.学生作文、师生互动、交流分享成果。 4.教师范文： “我现在就是你的同学啦！ ”她边说边习惯性的搔着后脑勺，脸上挂着笑。 我大吃一惊， “和你同桌？”她耸耸肩，一脸无辜。有谁不知她是班上最大胆最可爱的 女孩儿呢？我有点畏惧。 日子过的马上。印象中，每天晚自习铃声响起时，她经常问我： “准备好了吗？”我点 点头，马上双手抱住耳朵。不一会儿，耳边突然响起： “组长收数学作业。 ”其声如雷霆 乍惊，即使很懒的同事也会乖乖地交上作业。 四、活动三：拓展延伸。 我们在描绘人物，描写事物利用“三步走”策略可以做到准确生动，但是要说出文章的 神韵，还远远不够。还要注意下列几个方面： 1.大胆夸张，来点叛逆。范文： 已知：数学卷 2 张，语文卷 2 张，物理、化学卷各 1 张，英语卷 2 张， 求：能否在眼皮打架之前做完？ 解：因为：一天 24 小时，在校上课学习时间 9 个小时，睡觉休息时间 8 个小时，吃喝 拉撒、路上时间 2 个小时，数学卷 2 个小时，语文卷 2 个小时，物理化学卷 2 个小时， 英语卷 2 个小时。

所以：总共必须 27 个小时。 结果：在眼皮打架之前不能完成。 2.巧妙悖论，来点诙谐。范文： 那个“络腮胡子”可谓“绝顶聪明” ，该长胡子的地方没长，不该长的地方仍大把地长。 推着的哪辆自行车只是更非常，除了铃铛不响，什么都响。 3.准确扑捉，画一副漫画。 范文：孩子不足两岁，塌鼻梁，眼睛两丝斜缝，眉毛高高在上，跟鼻子远隔得互相 要害相思病。 4.学以致用，历练身手。 五、总结：文似看山不喜平。所以不仅引人眼球的标题，一锤定音的开头，回头百媚生 的结尾外，还要做到词义生动、句式灵活、善用修辞、文体立意等各种方面。做生活中 的有心人，在生活中运用语文，在生活中学会语文。 六、作业：以“他在娘的身上亲了一下”为话题，写 150 字左右的片段。 第二单元 5. 秋天的回忆 教学目标 知识与技能：理解课本内容，把握母亲艺术形象，感悟作者动机。训练学员概括课文主 要内容的素养，培养教师有情感的读好课本的素养和深入理解课文内容的素养。 过程与技巧： 1． 指导教师通过自学讨论，自己读懂课文，培养教师自学能力。 2． 学习作者借助细节描写刻画人物跟运用颜色突显情感的写作技巧。 情感态度价值观： 1．感受母爱博大、宽厚的父爱和女儿对于父亲的牵挂、忏悔、自责。

2．体会挫折对于人生的涵义，学习在逆境中蜕变坚强的质量。 教学重难点：品味赏析细节描写；朗读设计的评判和指导；探寻作者写作体例 教学方法：诵读法、品析法、精段阅读法、资料助读法 教具准备：多媒体 课时安排：2 课时 第一课时 一、揭示课题，铺垫情感 1、 （出示轮椅）同学们一定了解这是哪个吧？（生：轮椅） 师：看到这轮椅，你会想到什么？（预设：残疾人、坐轮椅的是哪个人？他为什么会坐 上轮椅？） （出示史铁生照片）变点击课件，边激情讲述：这个轮椅上坐着这种一个人，……他叫 史铁生。遗憾的是，在今年的 12 月 31 号，这个被称为“文坛巨星”的他，永远的离 开了