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四年级语文复习课教案

2020-03-08 20:01 网络整理 教案网

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电子教研课时教案 学 科 课题 语 文 年 级 四 年 级 主备人 执教人 拟授课 时间 月 日 复习课 1、复习巩固汉语拼音,掌握本册中多音字的恰当读音,并可按照 拼音写成已学的汉字。 2、复习掌握本册所学的认字,要求读准字音、认清字形、了解字 义。复习辨析同音字和形近字,进一步培养正确使用汉字的素养。 3、复习使用字典,词典,有独立识字的素养。能用毛笔熟练书写 正楷字,用钢笔素描字帖。 4、复习掌握本册《词语表》中的词句,能说出部分字词的近义词 和反义词,能按要求恰当搭配词语跟将短语分类。 5、复习巩固对词语的了解,会把不完整的句子补充完整和把语句 个性化设置 及二次备课 教学 目标 写具体。 6、复习学过的各种修辞,初步认识比喻句和学会改写反问句。 7、结合课文,复习掌握读懂按时间排序或事情发展次序或方位顺 序写的一段话的方式。 8、熟读 32 篇短文,理解内容,并可按要求朗读短文或抄写、默 写短文。体会课文中关键字词表达情意的作用。把握文章的主要内容, 体会文章表达的观念感情。能复述叙事性课文的大意。 9、理解句、段、篇之间的联系。能非常正确地修改明显病句,把 排列错误的几段话整理成通顺的短文。

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会写记事、写人、状物的记叙 文。要求有条理,有详细内容,有详有略。会用修改符号修改自己的 作文。 教学 重点 1、理解句、段、篇之间的关系,概括段意和主要内容。 2、用设置符号修改病句和自己的写作。 3、能围绕中心,具体地描述一件事。 1、理解句、段、篇之间的关系,概括段意和主要内容。 教学 难点 2、用设置符号修改病句和自己的写作。 3、能围绕中心,具体地描述一件事。 教学 准备 教学讲稿 第一课时 复习内容:本学期的字词新词。 复习过程: 一、故事导入: 1、讲错别字故事。引起教师复习兴趣。 2、听故事。 3、揭题,板书:复习本学期的字词新词。 二、复习生字。 1、同桌互相抽查读字词表中的认字。 2、同桌互相抽查读字词表中的认字。 3、复习识记生字的方式有什么? 4、加加法、减减法、换换法、字谜法,举例说明。 三、区别同音字。 1、出示例题。 教学 过程 尊( 遵( ) ) 候( 喉( ) ) 僵( 疆( ) ) 2、自己读一读,区别。 3、请学生发表看法。 4、讲上述生字的差别。说明用处同音字的方式。 5、师生总结:仔细观察生字复习教案怎么写,找出相似之处与不同之处,用组词 区分。

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四、区别形近字。 1、出示例题。 暇 ( 瑕 ( ) ) 恋 ( 峦 ( ) ) 绵 ( 锦 ( ) ) 泰 ( 秦 ( ) ) 2、自己读一读,区别。 3、请学生发表看法。 4、讲上述生字的区分。说明区别形近字的方式。 5、师生总结:区别形近字的技巧 五、掌握多音字的读法。 1、出示例题。 Mēn ( 闷 mèn ( ) chèn ( 称 ) fénɡ ( 缝 ) ) chēnɡ ( ) fènɡ ( ) 2、自己读一读,区别。 3、请学生发表看法。 4、讲上述生字的区分。说明区别多音字读音的方式。 5、师生总结:区别多音字读音的方式。 6、老师总结:只要做个耐心人,就必定可将同音字、形近字、多 音字区分清楚。 六、随堂练习。 1、发练习题,要求学生认真看字区别清楚再下笔写。 2、练习。 3、讲评。 第二课时 复习内容:成语与四字熟语。 复习过程: 一、趣味词语导入。 词语接龙游戏。 二、复习四字短语。 1、师出示:白雪——雪白,故事——事故 水平如镜 绿油油 高 高兴兴 闷闷不乐 自言自语 火红火红 2、齐读,边读边想,发现哪些? 3、学生汇报发现。

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4、你能够说出像人们一样结构的词语吗? 5、说出像人们一样结构的词句,师板书。 6、学生练习。 7、展示,评讲。 三、复习成语。 1、成语故事“手不释卷”引入。 2、学生互说积累的词语。 3、我们学了这么多成语,怎样才记得又多又快呢? 4、学生汇报回答。 5、师总结:归类识记是一种很好的记忆技巧。 6、把成语归类。 7、相机板书。 含有植物名称的词语,例:狼吞虎咽 含有数字的词语, 例:一清二楚 含有反义词的词语,例:南辕北辙 含有近义词的词语,例:左顾右盼 写景的词语复习教案怎么写,例:连绵起伏 写人的词语,例:全神贯注 写有恒心的词语,例:持之以恒 与战争有关的词语,例:草木皆兵 8、比赛说出这种类别的词语若干个。 9、学生练习:分别选择两个以上的词语赞美心目中的英雄和好同 学 10、师总结:汉语中的词语丰富多彩,恰当利用能使表达更准确、 生动。 四、正确区分成语与四字熟语。 1、怎样区分成语与四字熟语呢? 2、生回答。 3、师总结。 第三课时 复习内容:复习各种类型的语句,修改病句,造句。 复习过程: 一、揭示复习内容。 二、复习各种类型的语句。 指名说说反问句、疑问句、陈述句各有哪些特征?说说怎样改写 把字句、被字句。

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三、练习 1、改写句子: (1)小明完成了作业。 把字句: 被字句: 反问句: (2)这没什么能质疑的了。 反问句: (3)你把这本书拿给同学。 改为有礼貌的短语: 2、扩写句子: ①( ②( ③( )沙滩上有( )公园里有( )同学们( )的贝壳。 )花。 )玩游戏。 3、修改病句: (1)报名参与“卫生突击队” 。 (2)朝霞把大地染得 (3)厚厚的白雪一大片庄稼 (4)你是中队长,应该认真要求自己。 (5)奶奶常谈起过去的往事。 (6)那达慕大会上哪场景能真热闹。 (7)参加联欢会,心里真高兴。 4、造句: 不约而同 像……像…… (造比喻句) 自豪 灿烂 四、小结: 通过这节课的备考,哪位同学说说自己学到了哪些知识?懂得了 什么? 五、随堂练习: (投影出示句子练习)完成训练。 第四课时 复习内容:复习修改病句。 复习过程: 一、教师讲故事引入:有一个外出读书的女孩子,因为没有钱了, 就写了一封信寄回帮父亲说: “妈妈,我的线(钱)已经用完了,请快 点寄点线来。……现在,经过几年的锻