写作教学秘籍：美国经验揭示的3大启示

哈喽亲爱滴小伙伴们！今儿咱们就围在这儿侃一个好玩到爆的问题，不知道你们在挥洒文字的时候都有啥独门秘籍啊？是不是总得先让脑子飞上九天，然后捏紧拳头明确自己为啥子码字，再瞅清楚谁会是你的读者，最后还得给自己大脑塞进去一个词汇宝箱以便随时取用啊？

说实话哈，咱们写作文儿的时候，还真得去瞅瞅人家咋写的。仔仔细细琢磨下别人是怎么构思文章的，研究他们啥 sophistication 方法。当然啦，咱也不能忘了啃啃过去做过的读书笔记，给自己出个题嘛！我看啊，咱们就得多琢磨、多试试，让咱的文章看起来规规矩矩的，结构感十足。

这个嘛，到咱们讨论修改和校对那会儿，得可劲儿跟同窗们敲锣打鼓地聊，别害羞，脸皮稍微厚点，听听人家咋说？别小看这事儿，咱们整几个泼辣点的家伙聚堆儿大侃特侃，然后把找出头绪来的修改建议统统一笔笔记下来。这样既能让咱们的文风跟之前铁定不变的写作目的和读者需求始终保持一条道上走，又能让文章更加生动活泼接地气。

说到这儿呀，我这脑子里啊，立马蹦出一件大事儿来——就是那个写作清单！对滴，你没听错，它就好像是你手上的一张小纸条，上面写满了各种写作的妙招、高明的表达办法还有那些让人眼前一亮的写作策略。你看哪，咱们在写作的时候，随便翻开看看，就能给自己检查下，还能找个人互相吹嘘一番呢。

对头儿！哎呀妈呀，这合作学习可是个大事。咱们就在那啥作者说的那啥主题思想里大胆发言，不要在乎那些格式啊、错别字啊、语法这些小破事儿。这么一整，咱就把重点放在了孩子们怎么学，写文章这事儿上，而不是忙叨叨的做些没用的功夫。

聊着聊着，我这脑子又蹦出个问题哈，你说咱们这儿对学生写作文的门槛是不是有点高哇？再看看老美那边，人家可大方多啦，让孩子们慢慢悠悠地去完成作文，从“预写”到最后“发表”这好几个步骤呢，得磨蹭上整整一周或更长的日子。

咱们说到底啊，学生们在写作里最牛掰的那部分，就是把他们的写作知识给发挥出来。所以呢，现在我们来想想，老师们要怎样才能帮助孩子在这个寂静得能吓死人的思考过程中，让那些谈话般的语言活动不费吹灰之力地进行下去呢？这可是咱们作文教学的重头戏哦！

来，让我来跟你说说这个事儿吧。咱们在开动笔杆子前得先让脑袋活跃起来，搞清楚自己是写啥、给谁看，画张线路图嘛。可以参考范文啊、翻看自己的读书笔记，或者瞎涂鸦也行。然后改啊修啊这些环节，别忘了找同学淘点建议哈。再说那个什么写作清单和合作学习，也是挺给力的哦！唯独就是咱们祖国在作文教育这块儿标准定得有点儿高了，对比一下美帝那边呢，孩子们有更多的时间去打磨自己的作品。好了啦，今天就到这儿吧！真心希望你们能喜欢我这篇文章，也别吝啬你们的留言和交流，记得点赞分享给你们的朋友们哦！