【四上诗词】四年级古诗三首教案范文

（5）引导学生看图，说说这首诗所描写的意境。

（6）诗叙事的目的是为了抒情，那么从作家曾经的情绪古诗教案怎么写，体会表达了哪些观念感情？（分组讨论）

（7）指导有感情地朗读。

五、学习《别董大》

根据学习《枫桥夜泊》的学习方法，掌握自学方式，自学《别董大》。

1．小组探讨后，教师指导，师生共同总结。

2．简介作者及时代背景。

3．弄清题目的含义，准确地理解诗意。

4．先同座相互读讲，再指名逐句读讲，有讲得不具体的，老师酌情指点。

5．把四句诗连出来讲，体会诗人的观念感情。

6．练习有感情地朗读。

7．练习背诵。

六、总结

1．这两首诗分别写的是哪个？用自己的话说说理解，这两首诗分别表达了作家如何的观念感情？

2．有情感地朗读短文。

七、布置作业

1．抄写生字新词。

2．背诵《枫桥夜泊》和《别董大》。

3．根据诗意，发挥想像古诗教案怎么写，进行情景描写或绘画。

附：板书

第二课时

教学目标：

1．理解《暮江吟》内容，认识作者所描写的景色有何特征，抒发了如何的情感。

2．读准字音，理解词意诗意。

3．背诵古诗。

教学过程：

一、复习导入

1．背诵《枫桥夜泊》和《别董大》。

2．说说这两首诗的含义和作者所抒发的观念感情。

3．回忆学习古诗的方式。

二、学习《暮江吟》

1．按以上步骤小组自学。

2．交流讨论

（1）作者及写诗背景。

（2）说说对题目的理解。

（3）说说你看懂了哪些？你很欣赏那一句？

（4）通读全诗，逐字逐句读懂诗意，用自己的话说说诗意。

（5）思考并探讨：这首诗哪几句是叙事？哪几句抒情？表达了什么样的观念感情？运用了哪些修辞技巧？用笔在书上把你觉得重要的句子画出来。

3．正确，流利，有情感地诵读诗歌并背诵。

4．根据诗人描绘的诗意，小组共同探讨画一幅画。

三、课堂讨论

1．自由朗读这三首诗，思考有什么相同或相近之处？

2．你最喜欢哪一首？为什么？

四、布置作业

1．正确、流利、有情感地诵读、背诵课文。

2．用自己的其实大意。

3．根据诗意，进行情景描写、续写或绘画。

附：板书设计

教案点评：

本课课堂的重点是：根据对古诗内容的理解，想象诗中所展现的情境，体会作者抒发的观念感情。针对这个重点，首先从解题入手，理解题意，接着引导学生一句一句进行解释字词，理解诗句的练习，然后把四句诗意串联起来，说说整首诗的诗意，从而悟出作者从中表达的观念感情。教学的难点是：尝试自读，使教师掌握学习古诗的技巧。教学中充分相信学生，放手使教师运用朗读、解释、理解、串联等阅读程序尝试自读，老师适当点拨、讲解，指导教师理解单词内容。学习后，再使学生按照诗意，发挥想像，进行场景描写或作画，加深对古诗的理解。